Recomendación de cine (Edualter)

Edualter como web especialista en cine de convivencia y derechos humanos recomienda películas para trabajar:

  • La paz
  • La interculturalidad
  • El mundo del trabajo
  • Las relaciones norte-sur
  • Los desórdenes del subdesarrollo
  • Sobrevivir y resistir en el sur
  • Medio ambiente
  • Derechos humanos
  • Interculturalidad
  • Antimilitarismo
  • Género, mujeres

Trabajar la convivencia con el cine (Cine y Salud)

El programa Cine y Salud del Gobierno de Aragón recomienda una serie de películas para trabajar Temas de Convivencia con el cine:

  • Convivencia y Racismos (Cine norteamericano)
  • Convivencia y Racismos (Cine europeo)
  • Nazismo y antisemitismo
  • Apartheid sudafricano
  • Documentales o reportajes televisivos
  • Convivencia y Tolerancia
  • Recomendables para el aula

Repertorio de buenas prácticas

Repertorio de buenas prácticas para mejorar la convivencia en el centro.
artículo de Cuadernos de Pedogogía nº359. Francisco Luna, 9 páginas.

Principios de intervención educativa

En su libro Resolución de conflictos en el aula (2003), Juan Vaello explica con precisión, ingenio y sencillez 15 Principios de Intervención Educativa para mejorar la convivencia en cualquier centro educativo.

Método de Pikas

Método Pikas (resumido)

Cuento de Convivencia (erizos)

cuento..

Durante la era glaciar, muchos animales morían por causa del frío.
Los erizos, percibiendo esta situación, acordaron vivir en grupos; así se daban abrigo y se protegían mutuamente.
Pero las espinas de cada uno herían a los vecinos más próximos, justamente a aquellos que le brindaban calor.
Y por eso, se separaban unos de otros.
Pero volvieron a sentir frío y tuvieron que tomar una decisión: o desaparecían de la faz de la tierra o aceptaban las espinas de sus vecinos.
Con sabiduría, decidieron volver a vivir juntos.
Aprendieron así a vivir con las pequeñas heridas que una relación muy cercana les podía ocasionar, porque lo realmente importante era el calor del otro. Y así sobrevivieron.

La mejor relación no es aquella que une a personas perfectas, es aquella donde cada uno acepta los defectos del otro y consigue aceptación para los suyos propios. Donde el respeto es fundamental!!!!!.
ANÓNIMO

Respuestas ante el conflicto

TIPOLOGÍA DE RESPUESTAS ANTE EL CONFLICTO
Ante un conflicto se pueden establecer tres niveles de respuestas. Imaginemos una línea recta que representa la gradación de intensidad de dichas respuestas. En un extremo estaría situada la forma violenta, en el centro la asertiva y en el otro extremo la forma de inhibición.

Agresividad —————————–Asertividad—————————-Inhibición
*______________________*________________________*
Los dos extremos no conducen a la resolución de conflictos. La agresividad genera fácilmente más agresividad, y la inhibición no es resolutiva dado que no afronta el conflicto, lo elude, creando un malestar interno y un gran sentimiento de injusticia.

La forma asertiva se basa en exponer lo que uno piensa sobre el problema, pero controlando emocionalmente su actitud y sin olvidar a la otra u otras personas que también se encuentran afectadas por el mismo problema. No existe un punto óptimo de asertividad, cada persona tiene que encontrar su justa medida.

Si volvemos a la imagen de la línea recta, es lógico pensar que un individuo que parte del extremo agresivo tiene una medida asertiva distinta a la de otra persona que ya tiene como punto de partida en sus respuestas un cierto grado de asertividad. Es importante tener muy presente este hecho, es decir el punto de partida, para poder observar el grado de mejora de nuestros alumnos a lo largo de la aplicación de programas de prevención.

Para conseguir esta tendencia asertiva es necesario trabajar:
– Las habilidades cognitivas.
– Las habilidades emocionales.
– Las habilidades de conducta.

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