Quien ama educa. TIBA, ICAMI.

TIBA, ICAMI. Quien ama educa . Editorial: OBELISCO. 254 pag

El amor alimenta la seguridad psicológica y desarrolla la confianza. Educar es algo muy distinto de criar. Muchos adolescentes están muy bien criados: son simpáticos, fuertes, sanos y guapos, pero no son felices ni están educados. Los padres pueden proporcionarles alegría, placer, las condiciones básicas de salud, educación, ayuda para que construyan su autoestima… No obstante, son los hijos los que han de aprender a ser felices. Este libro trata de cómo educar a los hijos, mientras se los cría. De cómo facilitarles, desde su nacimiento, que sean personas responsables de su felicidad y conscientes de su responsabilidad social.

Con ojos de abuelo. FRANCESCO TONUCCI

FRANCESCO TONUCCI. Con ojos de abuelo. Graó Editorial, 2009.
En este nuevo libro de viñetas, Francesco Tonucci, Frato, ha decidido describirnos los diversos matices y facetas de la delicada, complicada y, en ocasiones, ridícula relación que existe hoy entre los nietos y los abuelos. Se trata de un diálogo que muestra los nuevos vínculos entre padres e hijos, entre abuelos y nietos; que oscila entre los recuerdos de un mundo tan distinto que podría parecer de fábula y una actualidad tan sorprendente como la de las nuevas tecnologías; un diálogo hecho de complicidades, alianzas, incomprensiones y conflictos. Un análisis a veces mordaz, pero que no oculta su profundo amor por la extraordinaria figura del abuelo.

PENNAC, Daniel. Mal de escuela

PENNAC, Daniel . Mal de escuela. Editorial Mondadori 2008.
Mal de escuela aborda la cuestión de la escuela y la educación desde un punto de vista insólito, el de los malos alumnos. Pennac mezcla recuerdos autobiográficos y sus reflexiones acerca de la pedagogía y las disfunciones de la institución escolar, sobre el dolor de ser un mal estudiante y la sed de aprendizaje, sobre el sentimiento de exclusión y el amor a la enseñanza. Mal de escuela es la historia de una metamorfosis. De cómo un mal alumno llega a ser profesor y más adelante un escritor reconocido.

Enciclopedia de malos alumnos y rebeldes que llegaron a genios

Pouy J-B, Bloch S., Blanchard A. Enciclopedia de malos alumnos y rebeldes que llegaron a genios Ed Catapulta Editores, Buenos Aires .(2008). Retratos de hombre y mujeres que marcaron la historia, la literatura, lasartes o las ciencias a pesar de sus caóticos primeros pasos. Con el tiempo, la historia los encumbró a la gloria, convirtiéndoles en genios. Redescubramos aquí a esas personas de otra manera, a través del relato de su insolente juventud,…

La isla de los polos de limón (CALA)

Colectivo CALA. La isla de los polos de limón.
El relato intenta explicar de manera sencilla y en un lenguaje accesible, el concepto de deuda externa. Este tema puede enlazarse con otros temas como: medioambiente, cooperación norte-sur, inmigración,…Tiene una guía didáctica con actividades con diferentes niveles de profundización: de 8 a 10 años y de 11 a 13.

8 dinámicas para cambiar el mundo (CALA)

Centro Alternativo de Aprendizajes (CALA), 8 dinámicas para cambiar el mundo.
Propuesta de actividades desde la educación en valores alternativos, para analizar la sociedad actual y responder combativamente. Parten de la sociedad neoliberal y de sus características: rápida difusión de información, libre circulación de capitales, deterioro del medio ambiente… y de sus consecuencias: consumismo, insolidaridad,.. Dan su propuesta para intentar cambiar esta situación desde el compromiso. http://www.nodo50.org/cala/

CALA, son un equipo de personas que trabajan con diferentes colectivos buscando la transformación social y personal de acuerdo a los valores: educación emocional, no violencia, igualdad de genero,…

Fortalezas humanas

FORTALEZAS HUMANAS 4, Tierno Bernabé Madrid: Grijalbo 2008.
Fortalezas humanas es la obra más ambiciosa de Bernabé Tierno. En ella explora todas las fortalezas, valores, talentos, que necesitamos desarrollar para disfrutar de una buena salud mental, y emocional. Aprendiendo a propiciar actitudes positivas y desarrollando nuestro talento para la felicidad y el disfrute de lo cotidiano, y además para saber afrontar cualquier adversidad que encontremos en la vida.
El quinto volumen muestra la importancia de valores como la modestia, el optimismo, la prudencia y el respeto.

Ser persona y relacionarse (2006)

SER PERSONA Y RELACIONARSE. Habilidades cognitivas y sociales, y crecimiento moral

Manuel Segura Morales (Narcea Ediciones) Con el objetivo de educar para mejorar las relaciones interpersonales, esta carpeta ofrece una breve introducción para el profesorado y numerosas actividades para el alumnado, secuenciadas según edad y nivel psicoevolutivo. Éstas se refieren al pensamiento (para ejercitar habilidades cognitivas), a los valores (trabajados a través de la discusión de dilemas morales), y a las emociones (a través de habilidades sociales o conductas que facilitan relaciones interpersonales asertivas). A partir de historietas, películas y discusiones de grupo guiadas se desarrolla la competencia social que, en definitiva, nos hace ser personas capaces de relacionarnos.

Aprender a convivir (2006)

MARINA, José A. Aprender a convivir. Barcelona: Ariel. 2006. 217p.
Nos ofrece claves para repensar y profundizar en el actual modelo de convivencia, que Marina divide en tres niveles. “El primero ellos -dice- es fundamental y consiste en saber convivir con uno mismo, algo nada fácil y que influye notablemente en los otros dos niveles”. Esos otros niveles son la convivencia con los cercanos -pareja, familia, amigos, compañeros de trabajo, etc- y con el resto de los ciudadanos, lo que el llama la convivencia política.

El proyecto Roma. Una experiencia de educación en valores (2003)

LÓPEZ MELERO, Miguel (2003)El proyecto Roma. Una experiencia de educación en valores. 306p.
Surge como resultado de doce años de investigación y de compromiso, no sólo con las familias con hijos/as con síndrome de Down, sino con la Didáctica, la Educación y la Sociedad. Se viene desarrollando además de España en Argentina, Brasil, México, Chile e Italia. Como proyecto de investigación, aporta ideas y reflexiones sobre la construcción de una nueva teoría de la inteligencia, a través del desarrollo de procesos cognitivos, afectivos, lingüísticos y de autonomía en las personas con síndrome de Down. Como proyecto de educación su finalidad básica y fundamental se centra en mejorar los contextos familiares, escolares y sociales, desde la convivencia democrática, el respeto mutuo y la autonomía personal, social y moral.