Primer Seminario de Educación Positiva. CPR Juan de Lanuza, Zaragoza.
22 mar 2012 Dejar un comentario
in N.experiencias, N.sicologia.positiva
Profundizamos en el trabajo del programa AULAS FELICES. Ampliando los aspectos trabajados en la formación anterior, combinándolos con la experiencia de aula y el intercambio de experiencias entre el profesorado.
Los ejes del trabajo son la atención plena y las fortalezas personales.
Respecto a las fortalezas personales. Acordamos TRABAJAR LA GRATITUD en nuestras respectivas aulas. Se define como: Ser consciente de y agradecer las cosas buenas que suceden; saber expresar agradecimiento.
Nos propusimos trabajar actividades varias en torno al agradecimiento y la gratitud.
Algunas de ellas son las siguientes, llevadas a cabo en el colegio Parque Europa de Utebo (Zaragoza), por Cristina Solsona y Ana Cristina Lozano.
Partieron de agradecer lo cotidiano a las personas que nos rodean, de “no dar nada por sentado”, … Primero de modo oral y luego por escrito.
Aprovecharon el día de la mujer trabajadora, el día del padre,…
Aquí tenéis unas fotos del mural de agradecimientos.
Convives. Marzo 2012.
07 mar 2012 Dejar un comentario
Convives es una asociación que promueve la convivencia positiva en los centros. Está constituida por una red de personas comprometidas con la educación y derechos humanos. Esta asociación edita una revista digital con su mismo nombre: CONVIVES.
Agradezco a todo el equipo que recomienden nuestro blog de convivencia, especialmente las personas que participan en la revista, todas ellas de gran valía en el tema de la mejora de la convivencia en los centros. ¡GRACIAS!
Curso de Filosofía para niños. CPR Juan de Lanuza, Zaragoza.
14 feb 2012 Dejar un comentario
in N.convivencia, N.experiencias
Durante este mes se imparte en el Centro de Profesores Juan de Lanuza de Zaragoza un curso de Filosofía para niños. Está dirigido a docentes de todas las etapas educativas y conjuga teoría y práctica. Coordinado e impartido por Marina Machado, asesora de este CPR.
El proyecto FpN trabaja con el alumnado la argumentación, el pensamiento crítico, la capacidad de preguntar y asombrarse,… para fomentar el uso de habilidades de pensamiento a través de una comunidad de investigación en el aula.
Ayuda a distinguir las razones: mejores, peores, fuertes , débiles,… para que los chicos empiecen a aprender , que éstas deben ser pertinentes. También aprenden el significado que poseen los términos , que puede ser una muestra de la pluralidad.
Resumiendo FpN estimula el pensamiento crítico, científico y creativo.
A continuación una imagen con la que hemos hecho una actividad práctica.
Una imagen de la sesión, con todas las sillas en círculo para vernos las caras y opinar, argumentar,… mirando al grupo, así vamos creando una comunidad dialógica.
Más información podéis obtenerla en la web siguiente:
https://sites.google.com/site/fpncprjuandelanuza/
Jornada cooperativa en el CEIP Parque Europa de Utebo (Zaragoza).
10 feb 2012 1 comentario
El colegio Parque Europa de Utebo es un centro innovador. Es pionero en Aragón en el trabajo con el alumnado sobre aprendizaje cooperativo.
Celebran una nueva jornada cooperativa en el CEIP Parque Europa de Utebo, Zaragoza. El encuentro se celebrará los próximos días 13 y 14 de febrero.
Nos informa Concha Breto, maestra y coordinadora de la actividad de formación en el CEIP Parque Europa :
Se trata de una actividad que viene realizándose desde hace ya cinco cursos, con el apoyo del CPR “Juan de Lanuza” de Zaragoza. En esta ocasión volveremos a contar con la presencia de una personalidad reconocida en el tema del aprendizaje cooperativo: el Doctor Pere Pujolàs, profesor de la Universidad de Vic (Barcelona).
El programa es el siguiente:
Lunes 13 de febrero
(17 a 19 horas): Charla “COOPERAR PARA APRENDER, PARA APRENDER A COOPERAR“ impartida por el Doctor Pere Pujolàs abierta a toda la comunidad educativa de nuestro centro (profesores y familias) y otros profesionales de otros centros interesados en el tema.
Martes 14 de febrero
(9,30 a 13 h) Observaciones de diferentes prácticas cooperativas en las aulas por Dr Pujolàs, asesoras de diferentes Centros de Profesores, representantes de familias y profesores del centro.
(13,15 a 14,15 h) Encuentro con el claustro para poner en común lo observado.
Estamos preparando estas actividades con mucha ilusión con el deseo de que sean un éxito ¡cómo siempre!
Mis impresiones Fueron las siguientes:
Fue un lujo participar en esta jornada cooperativa , se trata de una experiencia única con una excelente organización, profesional y a la vez cálida.
Participé como observadora de algunas de las actividades cooperativas de las aulas. Entre ellas las siguientes:
1º A Cristina: Resolución de problemas matemáticos con la técnica lápices al centro. Una actividad muy interesante para la cooperación y también desde el punto de vista curricular.
Infantil 3 años: Pilar. Trabajo en las zonas de actividad. Los pequeños estrenan roles y se esfuerzan para cumplirlos.
4ºB Jaime: Trabajo con un texto sobre las instituciones para buscar información y resolver unas preguntas. Propuesta valiente por la dificultad de los textos. Los niños tienen experiencia y pueden con todo.
En todas las aulas se cumplieron las condiciones del aprendizaje cooperativo: Todos participaron y todos avanzaron. El profesorado prestó atención a la tarea académica, curricular y también a la metodología cooperativa. Este tipo de apreciación es interesantísima y muestra que la metodología está en la planificación docente y que es tan importante o más que los contenidos a impartir.
En el resto de las aulas también hubo actividades interesantes, aunque correspondió a otros observadores beneficiarse de ellas.
Luego vino la sesión en que pusimos en común las observaciones, con Pere Puyolas como experto y Concha Breto como coordinadora de la actividad. La actividad fue muy rica o provechosa.
No olvidemos ese café tan dulce, por las pastas y la agradable compañia del profesorado y familias del CEIP Parque Europa de Utebo (Zaragoza). La Buena convivencia se valora mucho y trae sus frutos.
Me agradó mucho esta foto:…
… pues en el centro Ana Cris, Cristina y Lorena trabajan el programa AULAS FELICES.
Yo estoy muy agracedida al centro y al profesorado que observé por lo que pude aprender de ellos. Esperemos otras ediciones de esta Jornada Cooperativa.
Estos son los dos enlaces del blog del colegio Parque Europa:
Conferencia:
http://www.catedu.es/arablogs/blog.php?id_blog=1194&id_articulo=128253
Mañana de observaciones:
http://www.catedu.es/arablogs/blog.php?id_blog=1194&id_articulo=127497&comentarios=si
Programa GASCOMARINES. CEIP Gascón y Marín. Zaragoza
09 feb 2012 2 comentarios
in N.experiencias, N.mediacion
El Colegio Público Gascón y Marín de Zaragoza acaba de poner en marcha el programa GASCOMARINES. Se trata de una propuesta de mejora de la convivencia escolar y prevención de los conflictos.
La idea surgió a partir del curso taller “Programa de ayuda y mediación”‘ que impartió el Centro de profesores Juan de Lanuza de Zaragoza.
María Jesús González Movilla, es profesora y coordinadora del programa GASCOMARINES de este centro. Creó, con el apoyo de toda la escuela, las figuras de los “Controladores”, los “Animadores” y los “Solucionadores”.
Un equipo de 18 chavales de 5º y 6º de Primaria forman parte de los tres equipos (6 alumnos para cada grupo), a los que se les han asignado tareas diferentes.
Estas son las funciones de cada uno de los grupos.
Los “Controladores”: son alumnos encargados de mejorar en muchos aspectos la cotidianidad de la vida del centro haciéndola más agradable a los demás. Se encargarán de diversas funciones siempre supervisados por un profesor coordinador.
Ayudarán en la organización de fiestas y eventos, en la decoración ambiental de pasillos, salón de actos y entrada, en el cuidado de las instalaciones comunes (paredes, murales y corcheras, orden de perchas, vaciado del baúl de prendas extraviadas, buen uso de los lavabos, cierre de grifos, luces, reciclado de papel…) Podrán hacer uso de la megafonía para lanzar avisos, dar noticias, invitar a celebraciones… Ayudarán en toda organización de actos en el salón, harán murales informativos, repartirán invitaciones…actuando a petición del Equipo Directivo, de los Coordinadores de ciclo, de Biblioteca y de la profesora Coordinadora de Convivencia en el Centro.
Los “Animadores”: son los alumnos encargados de optimizar los recursos disponibles en el centro para utilizarlos en el tiempo de recreo, ayudando a todos los compañeros del colegio a pasar ese rato mucho más agradable y divertido, una vez tomado el pequeño almuerzo .
Para ello podrán organizar juegos grupales (salto de cuerda, goma, bolos…) siempre de forma pacífica y distribuyendo espacios, tiempos y alumnado; mini‐ligas de diferentes habilidades, inventado de juguetes con materiales de deshecho… Tratarán de animar a la participación de todos de manera rotativa.
De forma predominante se instalarán varios tableros de Ajedrez(dentro del centro cuando la climatología no permita otra cosa) donde los que quieran puedan jugar organizadamente partidas, hacer pequeñas competiciones…también se dispondrá de un juego gigante de Ajedrez en el patio situado en el “callejón” . Los Animadores una vez finalizado el recreo guardarán todos los materiales utilizados.
Los “Solucionadores”: son alumnos que previenen conflictos anticipándose a ellos e interviniendo en los ya creados si así lo requieren los implicados. Colaboran con el profesorado vigilante del recreo y siempre bajo su mirada y con el respaldo de la profesora Coordinadora de Convivencia. Además ayudan a la profesora de Acogida del Centro en las tareas de acogida del nuevo alumnado, pudiendo detectar necesidades, proteger y acompañar y así contribuir a la pronta inclusión al grupo.
Su labor está comprendida dentro del RRI (Reglamento de Régimen Interno) como medio participativo en la gestión de los conflictos haciendo mediaciones informales, percatándose de posibles situaciones que pasan desapercibidas a los adultos, apoyando a los demás en necesidades que les surjan, tendiendo puentes entre unos y otros cuando surgen desavenencias, acompañando en situaciones de indefensión o soledad…
Son alumnos con unas características concretas de discreción y confidencialidad, solidaridad y cooperación, respeto y reciprocidad, disponibilidad, compromiso y generosidad, neutralidad y sinceridad, capacidad crítica y buena retribución interna. Actúan a requerimiento de sus compañeros o por propia voluntad al observar situaciones de indefensión, siempre supervisados y de acuerdo a las actuaciones diseñadas y aprendidas en el equipo de trabajo por la profesora coordinadora de Convivencia del Centro.
Para ello recibirán formación a cargo de la Coordinadora de Convivencia y con el asesoramiento de la Orientadora del Centro.
Felicitamos a Mª Jesús Gonzalez Movilla y a toda la comunidad educativa del CEIP Gascón y Marín por su proyecto GASCOMARINES.
Se trata de una propuesta creativa, que adapta la figura de alumno ayudante-mediador a las peculiaridades del centro. Con este programa estos alumnos se enriquecerán en su crecimiento personal y social , y el centro ganará en tolerancia por la participación del alumnado en la mejora de la convivencia.
Aquí tenemos más fotos del patio de recreo del CEIP Gascón y Marín.
Alumnos ayudantes IES Parque Goya. Zaragoza
31 may 2011 Dejar un comentario
in N.convivencia, N.experiencias
El IES Parque Goya de Zaragoza, pone en marcha este tercer trimestre el Programa de alumnos ayudantes en su Centro.
Los alumnos ayudantes son de 2º de la ESO y se presentaron la semana pasada a todas las clases del instituto. ¡Felicidades por apostar por estas iniciativas en favor de la convivencia y de la participación del alumnado!
Alumnos Ayudantes C.E.I.P. “Juan XXIII” Zaragoza
13 may 2011 Dejar un comentario
in N.experiencias, N.mediacion
Primera promoción de alumnos ayudantes en el CEIP Juan XXIII de Zaragoza. Felicidades al Centro por optar por este modelo que apuesta por la participación del alumnado en la mejora de la convivencia, fomenta el diálogo en la resolución de los conflictos, y trabaja desde la prevención y la asertividad. En las fotos aparece el grupo de chicos y chicas con el profesorado, en los talleres de formación.
¡Sois un equipo estupendo! ¡me ha encantado conoceros y compartir estos dias pasados con vosotros! ¡ANIMO!
Jornada cooperativa en el CEIP Parque Europa de Utebo (Zaragoza).
28 jun 2010 Dejar un comentario
Jornada cooperativa en el CEIP Parque Europa de Utebo (Zaragoza).
El 10 de junio el C.E.I.P. “Parque Europa” de Utebo celebró una Jornada de Aprendizaje Cooperativo. Fue el colofón al Proyecto de Formación en Centros : “Cooperar para convivir”, una actividad de formación realizada por el profesorado en colaboración con el Centro de Recursos y Profesores “Juan de Lanuza” de Zaragoza.Así nos resume la jornada Concha Breto, coordinadora del Proyecto.
El blog del CEIP Parque Europa también describe la actividad blog.php?id_blog=1194&id_articulo=77696
Importa. Blog de Santiago Araiz
09 dic 2009 1 comentario
in D.intercultural, N.experiencias
El blog aporta materiales muy interesantes: fotolibros, videos y cortometrajes, … y muchas ideas para poder trabajar la interculturalidad en las aulas en Secundaria, Infantil y Primaria.
Santiago Araiz es profesor del IES Jerónimo Zurita de Zaragoza.
http://proyectoimporta.blogspot.com/
EducAmbiental. Departamento de Educación. Aragon.
04 nov 2009 Dejar un comentario
EducAmbiental. Iniciativas ambientales en los centros docentes aragoneses. El programa “EducAmbiental” arranca este curso con el objetivo de concienciar a alumnos y profesores sobre la necesidad de respetar el entorno natural. Más de 40 centros educativos aragoneses participan en la mejora de las condiciones del medio ambiente.
Resolver conflictos en armonía. IES Miguel Catalán. Zaragoza
08 oct 2009 Dejar un comentario
Experiencia de alumnos mediadores en el IES Miguel Catalán (Zaragoza)
Jornada de formación, compartida con el IES Reyes Católicos de Ejea
(Publicado en Heraldo escolar, el miércoles 18 de marzo de 2009)
Aprender a ser personas
08 oct 2009 Dejar un comentario
“Aprender a ser personas” un gran reto para todos.
Este proyecto de Convivencia del CEIP Ramiro Solans de Zaragoza es finalista del galardón Acción Magistral 2009 de Unesco.
(Publicado en Heraldo escolar, el miércoles 23 de septiembre de 2009)
Buenas prácticas en convivencia. CEIP “Mariano Castillo” Villamayor (Zaragoza)
01 jul 2009 Dejar un comentario
Los alumnos del CP “Mariano Castillo” de Villamayor han creado una ONG. Trabajan de la educación en valores desde la solidaridad y el compromiso: Ayuda sin límites
Además durante este curso escolar, el centro ha puesto en marcha el servicio de alumnos ayudantes. Una apuesta por la innovación y la mejora de la convivencia en el centro
“Cooperar para convivir” CEIP “Parque Europa” Utebo (Zaragoza)
01 jul 2009 Dejar un comentario
COOPERAR PARA CONVIVIR es el nombre del proyecto de formación en centros sobre convivencia, que durante este curso escolar se ha llevado a cabo en el colegio “Parque Europa” de Utebo.
El profesorado y asistentes hemos tenido la oportunidad de reflexionar sobre APRENDIZAJE COOPERATIVO, trabajar juntos, realizar lecturas de bibliografía especializada, compartir experiencias, vivenciar técnicas,…
El martes 19 de mayo acusió al centro , el Dr Pere Pujolàs de la Universidad de Vic (Barcelona). Estuvo durante toda la jornada escolar en diferentes aulas, observando nuestras prácticas educativas, interaccionando con los alumnos… fue un dia muy especial.
Evaluación Programa Pizarra digital. Departamento de Educación, Gobierno de Aragón
26 jun 2009 Dejar un comentario
EVALUACIÓN DEL PROGRAMA DE PIZARRA DIGITAL.
Departamento de Educación del Gobierno de Aragón.
Los alumnos aprenden más y están más motivados en el colegio si usan los tablet pc.
El avance del estudio elaborado por un equipo de expertos de la Universidad Autónoma de Barcelona determina que el programa de pizarra digital desarrollado en Aragón mejora la calidad de la escuela. Esta herramienta, según el informe, da más prestigio a los docentes y mejora su motivación.
