Trabajar la convivencia en los centros educativos.

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Trabajar la Convivencia en centros educativos. Una mirada al bosque de la convivencia

Autor: Pedro Mª Uruñuela

Editorial NARCEA.   ISBN: 9788427721388.         Páginas: 248.        Edición: 1ª edición 2016

El primer presidente de la asociación CONVIVES nos brinda la oportunidad de compartir su dilatada experiencia y formación en convivencia escolar.

La construcción de la convivencia positiva y fraterna en el espacio escolar, que produce una actitud proactiva en las relaciones con los demás, es el contenido central de este libro que está organizado en dos partes, ambas teórico-prácticas y con sugerentes iniciativas para trabajar la convivencia en el ámbito escolar, con el alumnado, entre el profesorado y también con las familias.

La primera parte se centra en una reflexión general sobre las razones para trabajar la convivencia, la definición de la misma, las situaciones de quiebra de la convivencia, el mundo de los conflictos, las estrategias generales para abordar los problemas y la autoridad del profesorado.

La segunda parte es eminentemente práctica y plantea ocho posibles actuaciones concretas para el trabajo: normas positivas para la convivencia, la gestión del aula, el plan de convivencia, los planes para el éxito escolar de todo el alumnado, el desarrollo de la inteligencia interpersonal, la transformación pacífica de los conflictos, la participación tanto del alumnado como de las familias, y la apertura al entorno a través de la metodología del aprendizaje-servicio.

EXTRACTO DEL ÍNDICE:

I. PROFUNDIZANDO EN LA CONVIVENCIA
1. ¿Por qué hay que trabajar la convivencia?
2. Qué es convivir. El conflicto, elemento siempre presente en la convivencia.
3. Situaciones de quiebra de la convivencia: bullying y ciberbullying. Conductas disruptivas, violencia de género.
4. El modelo dominio-sumisión y el modelo de convivencia basado en derechos.
5. Del modelo reactivo al modelo proactivo de convivencia.
6. ¿Autoridad o poder? La ley de autoridad del profesorado.

II. ACTUACIONES PARA FOMENTAR LA CONVIVENCIA
7. Las normas para una convivencia positiva.
8. Gestión del aula: comunicación, interacciones.
9. El Plan de Convivencia, sus elementos.
10. El Plan de éxito escolar: Cinco estrategias básicas.
11. Desarrollo de la inteligencia interpersonal.
12. Gestión y transformación pacífica de los conflictos.
13. Protagonismo del alumnado y de las familias.
14. Apertura al entorno: el aprendizaje-servicio.

Los alumnos ayudantes del IES Miguel de Molinos presentan el Programa a sus compañeros.

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Entre el 17 y el 21 de diciembre, los Alumnos Ayudantes del IES Miguel de Molinos, de Zaragoza, han presentado a sus compañeros de Educación Secundaria, Formación Profesional Básica y Bachillerato, el programa de Alumnos Ayudantes y les han invitado a incorporarse al mismo.

Hemos podido comprobar, con mucha satisfacción, cómo han evolucionado estos alumnos en apenas dos años. Han sabido transmitir con claridad e ilusión el espíritu del programa, sus objetivos y su funcionamiento.

Estamos seguros de que gracias a ellos habrá muchos alumnos y alumnas dispuestos a incorporarse este curso 2015-16 a este programa que desarrollamos por tercer año en este centro y cuyo taller de formación se iniciará el día 19 de enero.

¡Gracias Alumnos!

Material para Educación Emocional en ESO

http://rincones.educarex.es/diversidad/index.php/recursos/publicaciones/872-trabajando-la-inteligencia-emocional-en-eso?hitcount=0

Numero 11 de la revista CONVIVES: bienestar docente y convivencia.

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PRESENTACIÓN

Bienestar docente y convivencia
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ARTÍCULOS
Vivir bien educando. Equip Cuidem-nos
El bienestar docente: una buena prevención de la salud laboral. Victoria Ochoa Meneses
El equipo directivo y el bienestar del profesorado. Nélida Zaitegi De Miguel
Cuidarse con H-ALMA. José Luís Bimbela Pedrola

EXPERIENCIAS
Hacer escuela. Anna Comas Arbós
El profesorado novel. Anna Nueno Pérez
La técnica del Replanteo como instrumento de convivencia.  Gemma Argelaga Odri

Mentorías y bienestar. ¿Por qué no soñar? .     Cesc Notó Brullas, Àngels Grado Pére

Una experiencia de planificación: convivencia intergeneracional, bienestar y efectividad . Ma Pau González Gómez de Olmedo
La jubilación, una oportunidad. Sunta Sogas Figueras

NUEVA PROMOCIÓN DE ALUMNADO AYUDANTE EN EL IES MIGUEL DE MOLINOS, de Zaragoza

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El pasado, día 12 de marzo terminamos con éxito el II Taller de Formación de Alumnado Ayudante.

Este año, dieciocho alumnos y alumnas de primero a cuarto de ESO han respondido a la petición de voluntarios para incorporarse al programa de alumnado ayudante que iniciamos el curso pasado, garantizando la continuidad del programa y potenciando la capacidad de actuación del mismo.

Durante cinco sesiones, celebradas en horario de tarde, hemos aprendido juntos algunas nociones sobre educación emocional, comunicación y análisis y gestión de conflictos.

Además de la generosidad por dedicar estas horas en horario no lectivo, debemos destacar el magnífico ambiente generado en el grupo, la buena participación de todos los alumnos y alumnas, el grado de aprovechamiento de las sesiones y la disposición mostrada para acompañar y ayudar a alumnos que puedan necesitar los recursos del programa. Desde el Departamento de Orientación, como coordinadores del programa, agradecemos la generosidad de los alumnos y alumnas participantes y les felicitamos por su grado de aprovechamiento.

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CÓMO GESTIONAR LA CONVIVENCIA EN LA ESCUELA

portada libroMaría Eugenia Blanco, profesora de Educación Física en el IES Siglo XXI de Pedrola, ha tenido la generosidad de poner a nuestra disposición muchas de las actividades que año tras año ha ido creando y aplicando para potenciar la inteligencia emocional de los alumnos y alumnas.

Este sencillo y práctico manual nos aporta casi treinta propuestas para trabajar con alumnado de Secundaria, aunque muchas de sus actividades pueden realizarse en los últimos cursos de Ed. Primaria y, por supuesto, con alumnos más mayores.

La autora nos hace una propuesta de actividades bien contrastadas y experimentadas para vivenciar aspectos como la percepción, la comunicación, la empatía, las emociones,  la dinámica y evolución de los grupos, así como los límites.

Tras estas páginas hay muchísimo trabajo realizado y compartido con grupos de profesores, crecimiento personal y profesional,  un gran entusiasmo y la intución y creatividad que sólo está al alcance de quien cree firmemente en lo que hace y ama profundamente su trabajo.

Datos de la publicación:

Autora: María Eugenia Blanco

Título: Cómo gestionar hoy los conflictos en la escuela.

Editorial CCS. Año 2015.

ISBN: 978-84-9023-228-6

Nº 8 REVISTA CONVIVES: LAS DIRECCIONES Y LA CONVIVENCIA

Nº 8 de la revista Convives, dedicada a “Las direcciones y la Gestión de la Convivencia”, presentada por Nélida Zaitegi y Alejandro Campo y dirigida por Angels Grado y Nélida Zaitegi.
 
Convives 8. LAS DIRECCIONES Y LA GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA. Diciembre 2014 (Formato pdf)
 
 

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