UP, una aventura de altura.

La luna.

Maravillas de la mente natural. Tenzin Wangyal Rinpoche.

MARAVILLAS DE LA MENTE NATURAL: LA ESENCIA DEL DZOGCHEN EN LA TRA DICION BON, ORIGINARIA DEL TIBET. ISBN: 9789688607442

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Geshe Tenzin Wangyal Rinpoche Fundador y director espiritual de Ligmincha Institute (Virginia, USA) y de Ligmincha México,  entre otros centros. Es un aclamado autor así como un maestro altamente respetado y amado por sus alumnos a lo largo de los Estados Unidos de Norteamérica, México y Europa. Lama Tenzin es reconocido por la profundidad de su conocimiento, su estilo claro y comprometido para enseñar, y su capacidad para hacer las antiguas enseñanzas Tibetanas altamente accesibles y relevantes para las vidas de los occidentales

The Mindful Revolution. TIME, February 2014.

La revista TIME de febrero se hace eco del gran potencial del Mindfulness, transformar nuestra mente para superar la ansiedad, entre otras ventajas.  http://time.com/1556/the-mindful-revolution/

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En la foto Jonh Kabat Zinn (referente en el tema)  dirige una sesión de meditación.

Escuelas Pias Santa Engracia, Zaragoza.

Trabajo del alumnado de 2º del ciclo formativo de farmacia.

 

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pie2El eslogan del Centro

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El profesorado recibiendo formacion sobre el programa AULAS FELICES.

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Buenas prácticas fortaleza AMOR. AULAS FELICES.

El AMOR  es una fortaleza personal que se define como: Valorar las relaciones cercanas con otras personas, en particular aquellas en las que el afecto y el cuidado son mutuos. Sentirse cercano a otras personas. (Peterson y Seligman).

En el foro del Seminario de Educación Positiva se presentaros estas buenas prácticas sobre la fortaleza de VITALIDAD, incluída en el programa AULAS FELICES.

Ana Cristina Lozano y Cristina Solsona del CEIP Parque Europa de Utebo, Zaragoza (1º de Primaria).

Trabajan la actividad: “Me gusta ser como yo soy”, reconocer lo que más me gusta de mí mismo. Por ejemplo: “me gusta mi cerebro, y también mis amigos y me encanta ser yo porque soy amable”.

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Tras realizar la meditación de la bondad amorosa, lo simbolizan con los niñós en un doble folio, representando las ondas de amor, que se dirigen a todos, hasta el infinito. Conversan sobre el amor y repiten los versos de la meditación. Para terminar con la frase: “El amor no se gasta nunca” . ¡Mirad que preciosidad de trabajos!

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Clicando aquí o en la foto de abajo, teneis más información sobre las actividades realizadas.

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Recursos facilitados por el profesorado del seminario:

Vídeos:

Tu sonríe y veras     http://youtu.be/mSIVyprae8w

Carl & Ellie A Love Story    http://youtu.be/klJcD6HyeOg

UP, una aventura de altura    http://youtu.be/q3oXpnjNDrQ

Vivir para siempre (trailer)  http://youtu.be/7KYK4E5G9_w

Para terminar,…

Tras localizar por azar esta escena en la calle, y más casualidad, a la salida del seminario de Educación Positiva. Yo iba con Miguel y dejamos volar nuestra imaginación: Se nos ocurría lo siguiente: “mas AMOR  y menos trabajo”, “¿Está mandando un mensaje de amor inspirado por el mensaje?”,… Yo pensaba recortar la foto pero me resulta más interesante entera así la frase está contextualizada. Esta foto puede ser el gérmen de otra actividad como la que iniciamos nosotros ¿Qué está ocurriendo? … e iniciar en clase un debate o incluso un relato.

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Palabras aladas.

Palabras Aladas es una nueva editorial a la que le gusta ser pequeña.

Sus premisas: “Publicaremos pocas obras anuales. En Palabras Aladas creemos que es esencial editar con esmero y primor para alcanzar nuestro objetivo principal: contribuir a que los niños se conviertan en adultos emocionalmente sanos, llenos de sueños y de voluntad para perseguirlos, capaces de pensar por sí mismos y deseosos de sociabilizar en armonía.

Por eso, las obras que iremos editando en Palabras Aladas formarán parte de itinerarios; recorridos integrales por estas cuatro dimensiones del ser humano que acabamos de mencionar.”

VII Jornada cooperativa en CEIP Parque Europa de Utebo.

Cartel Jornada

El colegio “Parque Europa” de Utebo celebró las VII JORNADAS COOPERATIVAS, con la colaboración del C.I.F.E “Juan de Lanuza” de Zaragoza, dentro de la actividad de formación : “Compartir un camino de reflexión y prácticas cooperativas desde la propia vivencia”.

El dia  25 se realizaron en las aulas actividades cooperativas con el alumnado, contando con la presencia de personas  que  observaron las sesiones para luego reflexionar, comentar y aprender de lo ocurrido en la práctica. A la 1 comentamos sobre lo observado con el asesoramiento de Mila Naranjo, licenciada en Psicopedagogía y doctora en Psicología, profesora del Departamento de Psicología de la Universidad de Vic.

Las actividades fueron las siguientes:

Infantil: Elaboración de un glosario de vocabulario sobre los Inuit.

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4º de Primaria: Atrapa un millón. Juego similar al de la tele en el que se repasan los contenidos curriculares trabajados.

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Apadrinamiento lector (mayores con pequeños)

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Todas las actividades fueron estupendas, diferentes en contenidos curriculares , temática, motivación, técnicas utilizadas, etc. Coincidiendo todas en la elección tan acertada, su magnífica  preparación y los roles docentes coherentes con la metodología cooperativa.

Cuando veía como se encontraban mayores y pequeños para realizar la actividad del apadrinamiento, y observé la alegria del encuentro, las muestras de cariño, los cuidados de los mayores  a los pequeños, pensaba en como esa actividad podría mejorar la relación entre hermanos, no siempre tan cariñosa producto de la cercania y de la confianza.

Y que casualidad que recorriendo los pasillos del centro me encontré este dibujo, lo dicho chocaba con la relación tan cercana establecida con un compañero pequeño.

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Por la tarde  tuvo lugar la charla “Dime cómo se evalúa y te diré qué se aprende”en el Salón de Actos del Centro impartida por Mila Naranjo, licenciada en Psicopedagogía y doctora en Psicología, profesora del Departamento de Psicología de la Universidad de Vic.

Esta conferencia  presentó las diferentes maneras que hay de entender la evaluación desde un punto de vista educativo, haciendo una apuesta clara por una evaluación inclusiva que sea capaz de atender las diferentes características y necesidades del alumnado en los centros. Con esta finalidad, se reflexionará sobre las concepciones de la evaluación en un sentido amplio, su relación con el aprendizaje, y también, en un sentido específico, sobre los instrumentos y los usos que se le dan a la evaluación.

Mindfulness and Character Strengths A Practical Guide to Flourishing. Niemiec R.

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Dirigido a  psicólogos y otros profesionales.
El programa  combina la atención a las fortalezas de carácter establecidos en la clasificación del Instituto VIA s desarrollado por los Dres . Martin E. P. Seligman y Christopher
Peterson.

Este programa de 8 sesiones aumenta sistemáticamente el conocimiento y aplicación de los puntos fuertes de carácter y así ayuda a las personas prosperar y llevar una vida más satisfactoria .

Aprendiendo contigo. S. Racionero, S. Ortega, R. García y R. Flecha.

Aprendiendo contigo. S. Racionero, S. Ortega, R. García y R. Flecha.  HIPATIA EDITORIAL, 2012. ISBN 9788493822637.

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Este libro es un jardín de relatos. Cada uno de ellos ha sido escrito en base a las teorías y aportaciones avaladas por la comunidad científica internacional, incluyendo al mismo tiempo rigurosidad y sentimiento. En su creación, han contribuido desde niñas de diez años hasta investigadoras formadas en las mejores universidades del mundo. A través de sus palabras, el lector o lectora se desprende de las concepciones obsoletas del aprendizaje para acercarse a un conocimiento excepcional en nuestro mundo académico que une ciencia e ilusión.

VII Jornada cooperativa en el CEIP Parque Europa de Utebo.

Tenemos el placer de informamos que el 24 y 25 de marzo se van a celebrar en el colegio “Parque Europa” de Utebo la VII JORNADAS COOPERATIVAS, con la colaboración del C.I.F.E “Juan de Lanuza” de Zaragoza, dentro del desarrollo del Proyecto de Formación en Centros sobre aprendizaje cooperativo que llevamos a cabo un grupo de profesores del centro: “Compartir un camino de reflexión y prácticas cooperativas desde la propia vivencia”.

Cartel Jornada

El aprendizaje cooperativo es una línea metodológica que estimula el aprendizaje entre iguales, en el que se trabaja por equipos heterogéneos dentro del aula, que posibilita que trabajen alumnos diferentes, que los alumnos con necesidades educativas especiales participen de la clase… , Esta metodología es una seña de identidad de nuestro centro, y por la que se le reconoce dentro y fuera de la Comunidad Autónoma.

Dentro de las jornadas abren a la comunidad educativa  la Conferencia Dime cómo se evalúa y te diré qué se aprende”, que tendrá lugar la tarde del 25 de marzo de 17 a 19 horas en el Salón de Actos del Centro  impartida por Mila Naranjo, licenciada en Psicopedagogía y doctora en Psicología, profesora del Departamento de Psicología de la Universidad de Vic.

Esta conferencia pretende presentar las diferentes maneras que hay de entender la evaluación desde un punto de vista educativo, haciendo una apuesta clara por una evaluación inclusiva que sea capaz de atender las diferentes características y necesidades del alumnado en los centros. Con esta finalidad, se reflexionará sobre las concepciones de la evaluación en un sentido amplio, su relación con el aprendizaje, y también, en un sentido específico, sobre los instrumentos y los usos que se le dan a la evaluación.

El CEIP Parque Europa, invita a la comunidad educativa a asistir a esta conferencia.

 

 

Resolución premios buenas prácticas inclusión 2012-13. Aragón.

ORDEN de 19 de noviembre de 2013, de la Consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, por la que se resuelve la convocatoria del concurso de premios de buenas prácticas en materia de educación inclusiva y de convivencia para el curso 2012/2013 en centros públicos de la Comunidad Autónoma de Aragón, en el marco del Programa Operativo del Fondo Social Europeo 2007/2013.

PREMIOS

Modalidad a) Educación Infantil y Primaria:
Premio de 3.000 €: CEIP Ramón y Cajal de Alpartir (Zaragoza). “El colegio de Alpartir, un espacio de convivencia”.

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 Modalidad b) Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional:
Premio de 3.000 €: IES Cinco Villas de Ejea de los Caballeros (Zaragoza).“Incluir para convivir”.

Modalidad c) Educación Especial y otras enseñanzas:
Este premio se declara desierto por no alcanzar la memoria presentada la puntuación mínima exigida para ser premiada. El jurado decide incorporar este premio a la modalidad b): Premio de 3.000 €: IES Parque Goya de Zaragoza. “Una convivencia de cine”.

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 Accésit:
750 €: CEIP Ferrer y Racaj de Ejea de los Caballeros (Zaragoza). “Ferrer y Racaj, un compromiso permanente con la escuela inclusiva”.

 DIPLOMAS ACREDITATIVOS.

Modalidad a) Educación Infantil y Primaria:
CEIP Ramón y Cajal de Alpartir (Zaragoza). “El colegio de Alpartir, un espacio de convivencia”.
CEIP Ferrer y Racaj de Ejea de los Caballeros (Zaragoza). “Ferrer y Racaj, un compromiso permanente con la escuela inclusiva”.
CEIP Lucien Briet de Zaragoza. “Aprendiendo a convivir”.

 Modalidad b) Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional:
IES Cinco Villas de Ejea de los Caballeros (Zaragoza). “Incluir para convivir”.
IES Parque Goya de Zaragoza. Título de la memoria: “Una convivencia de cine”.
IES Sierra de la Virgen de Illueca (Zaragoza). Título de la memoria: “Sonríe, no estás solo”

FELICIDADES A TODOS LOS PREMIADOS.

¿Chiste o realidad?

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Buenas prácticas fortaleza VITALIDAD. AULAS FELICES.

La VITALIDAD es una fortaleza personal que nos permite afrontar la vida con entusiasmo y energía, para vivir sintiéndonos plenamente activos.
En el foro del Seminario de Educación Positiva se presentaros estas buenas prácticas sobre la fortaleza de VITALIDAD, incluída en el programa AULAS FELICES.

Ricardo Arguís Rey (IES Santiago Hernández, Zaragoza). En clase, han analizado qué nos pasa cuando nos sentimos desanimados, y qué podemos hacer para llenarnos de energía y ser más felices. Con las aportaciones de todos, han elaborado este cartel que nos recuerda qué podemos hacer para sentirnos mejor. Teneis más información clicando en la imagen o en el siguiente enlace: http://orientacionsh.blogspot.com.es/p/blog-page_4845.html

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Isabel Gómez Villalba (IES Miguel catalán , IES Virgen del Pilar, Zaragoza), propone a sus alumnos de 2º de Bachillerato la interesante propuesta:  “Como afrontar la selectividad y no morir en el intento”, y otras  más que posibilitan que el alumnado  vivencie la actividad desde la reflexión, la actividad y el sentimiento. Teneis más información clicando en la imagen o en el siguiente enlace: http://isabelgomez.edu.glogster.com/blank-6614-6959-7720/.

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Ana Cristina Lozano y Cristina Solsona del CEIP Parque Europa de Utebo, Zaragoza (1º de Primaria). Entre otras propuestas: Versos para tranquilizarnos, estiramientos de espalda y saludo al sol, saborear las cosas buenas que tiene el cole e intentar mejorar entre todos las que me gustan menos.  Teneis más información en el  siguiente enlace o en la foto de abajo.

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Mª Jesús Castrillo  del CEE Piaget (alumando de 14-19 años transición vida adulta).  “AULAS FELICES es una filosofía de vida y pedagógica”.
Actividades realizadas: Cuaderno positivo en su vida personal; Trabajar la sorpresa, el imprevisto (positivo para su alumnado: autistas,…) por ejemplo: ir excursión sin avisar a los chicos y disfrutar de la actividad con entusiasmo. Otras como: tareas cotidianas: planchar, limpiar cristales, hacer albóndigas,… y saborear alimentos nuevos.  teneis más información a continuaciónaquí y en la foto de abajo.

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Rosa Llorente, orientadora del CEIP Ramiro Solans (trabajo en las doferentes aulas del centro dentro de su proyecto: “Como ser personas”.  Para ampliar información clicar  Aquí o en la imagen siguiente.

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Recursos útiles para trabajar esta fortaleza:

Personas ejemplo de vitalidad:

https://convivencia.wordpress.com/2014/03/03/albert-casals/

https://convivencia.wordpress.com/2014/02/28/daniel-stix/

Un libro:LA BOFETADA DEL PROFESOR.  MARTINEZ DEL CAMPO, J.M.

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Imágenes:

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Albert Casals.

Albert Casals es un joven que se mueve en silla de ruedas a causa de una leucemia sufrida a los 5 años. Una circunstancia que no le ha impedido hacer realidad su sueño: recorrer el mundo. Y hacerlo a su modo. Sin dinero, sin compañía, y sin equipaje. Cargado únicamente con su imaginación y su coraje. Ahora nos presenta el fruto de ese viaje, el documental ‘Mon Petit’, que recoge su reto más ambicioso: llegar exactamente al punto más alejado del planeta.

Podéis acceder al vídeo en esta dirección:

http://es.cine.yahoo.com/video/mundo-peque%C3%B1o-m%C3%B3n-petit-093601367.html

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