“Un detalle que te hará más feliz”

Celebramos en el CEIP Tío Jorge el día de la felicidad, fue el 20 de marzo pero la propuesta lo prolongó hasta el fin del trimestre.

Con la complicidad del Equipo Directivo, realizamos la siguiente actividad (de manera voluntaria), todo el personal de la escuela.

Recibir atenciones y cuidados mejora nuestro bienestar, pero también lo hace el intentar hacer felices a quienes nos rodean y acompañan.

La propuesta consistía en cuidar, tener atenciones, … durante un tiempo a otra persona del centro. Los interesados en participar rellenamos una plantilla al efecto: anotando su nombre y apellidos, y aquello que le haga feliz: tomar el sol, bailar, subir a la montaña, leer, cultivar flores, hacer papiroflexia, …

La respuesta ha sido muy bien aceptada, nos hemos estado cuidando durante el resto del trimestre,… y puede que más.

Mi amiga amable me ha dejado en clase sorpresas de mi agrado, plantas, bombones, velitas,… junto con mensajes bonitos.

La verdad que me alegraban el día. Tenía curiosidad por ver quien era,… y … esta mañana ha dejado de ser un misterio, porque ella misma se ha presentado. Mi compi ha sido muy discreta, yo imaginaba quien era. Me ha gustado que fuese ella porque es una persona con la que no tenía mucha relación y de ese modo espero acercarme a ella más.

Lo mismo ha pasado con la persona a quien he cuidado, que no la conocía y gracias a esta actividad se de su presencia en el centro y voy a contactar con ella en lo posible.

Los detalles han sido variados, desde poemas, chistes, marcapáginas, flores, hasta los de tipo gastronómico, que alegraban la vista y el paladar. He sentido y visto a mis compañeros y compañeras implicados y volcados en la actividad.

Se han ajustado a las demandas pero también han derrochado ingenio e imaginación para sorprender a la vez que agradar. La actividad ha tenido su repercusión en el grupo de wasap del colegio, donde han abundado los mensajes de agradecimiento y complicidad. Las sensaciones tras la actividad son muy buenas y estoy muy contenta por haberla planteado, del seguimiento y aceptación de la misma y especialmente si ha servido para unirnos más.

 

Universo diverso. CPEE Ángel Riviére, Zaragoza.

En el CPEE Ángel Riviére estrenan el videoclip de la canción “UNIVERSO DIVERSO” de Diego Tudela, maestro del mismo centro. La canción es coreografiada, bailada y coreada por los alumnos y alumnas del colegio. Está signada y subtitulada, trabajan por la inclusión y por la eliminación de barreras de comunicación.

Este enlace lleva a la web del centro educativo. http://zaragozacpeeangelriviere.blogspot.com/

Nadie es mejor que nadie. IES Segundo de Chomón.

Vídeo que se presenta al certamen cine y salud 2019.

Podéis acceder a todos los materiales audiovisuales que se presentan siguiendo este enlace.

https://www.youtube.com/results?search_query=%23cineysalud2019

Changing together

Vivir. Estopa y Rozalén.

Escuela de Peñaflor: Espacios e innovación metodológica o viceversa.

Volvi a visitar la escuela de Peñaflor y nos recibe Noemí Más López, para contarnos de modo informal y generoso como funcionan las aulas de Educación Infantil de su centro.

Yo estuve en el pasado impartiendo formación sobre mindfulness en el colegio y sorprendida por los espacios y materiales le propuse a Noemí que hablara de ello. Finalmente voy a ser yo la que resuma brevemente lo que nos aportó, aunque solo una parte porque las fotos y el texto no harán justicia, ni será tan fiel como si lo hubiese escrito ella.

De entrada me encuentro un colegio nuevo con tarima en el suelo, acogedor, cálido y luminoso. En el proceso de construcción del centro las docentes intentaron que la arquitectura fuese acorde con el modelo educativo del centro. No lo consiguieron en todo, por ejemplo en el patio de recreo, donde faltan los árboles para el trabajo psicomotor. Aún así ya me gustaría que hubiese muchos coles así, el mio por ejemplo.

La innovación ligada a los espacios se resume así:

Todo empezó porque un papa de alumnado del colegio construyó de esta maravillosa cocina, digna de “master chef”. La existencia de los aulas de Infantil, hizo que este fantástico espacio se compartiera con todo el alumnado de la etapa. Como en Reggio Emilia los ambientes no se duplican. Ambientes,  así es como Noemí los llamó durante toda la tarde.

Aquí aparecen otros espacios: de disfraces, escritura, construcciones Lego, naturaleza, investigación, ,…

El taller de luz, junto con el retroproyector, nos dieron muchas ideas para incorporar esta “tecnología” en nuestras aulas.

Presencia de muchos materiales naturales manipulativos:

Su reto: adaptar contenidos y objetivos a los diferentes ambientes. Las propuestas,  “provocaciones” las llamó Noemí se introducen en gran grupo.

La secuencia que siguen es que el alumnado se familiariza durante el primer trimestre, para donde ir, y que hacer en cada uno de los “ambientes”.

El alumnado tiene libertad para acudir a los espacios y permanecer en ellos libremente, Las docentes toman nota, registran y observan el porqué de esa repetición.

Me llamó mucho la atención no solo el montón de materiales sino la disposición y orden que tenían, todo en cajas y estanterías adaptadas y reales, lejos del mobiliario escolar de color verde con armarios, mesas y sillas iguales al resto de escuelas de la comunidad.

Muchos materiales manipulativos, reales, con uso educativo. Juegos y propuestas propias, adaptadas a su alumnado también con materiales reales, como el laberinto anterior.

Tomo nota de los espacios y de la filosofía educativa que los avala: de libertad y respeto a los intereses y ritmos infantiles.

Gracias por compartir tu experiencia con nosotros Noemí.

Buenos días yoga. Mariam Gates, Sarah Jane.

Buenas noches yoga. Cuento para despertarse postura a postura. Editorial Gaia. Octubre 2017. Mariam Gates (Autora), Sarah Jane Hinder (Ilustradora), Nora Steinbrun (Traductor). Editorial: GAIA. ISBN: 9788484456865.

Me gustó Buenas noche yoga y este no se queda atrás.
Yo lo utilizo como un cuento y también como estímulo para luego imitar las posturas en la sala de psicomotricidad con mi alumnado. Os remito a una anterior entrada monográfica de yoga, donde puntualiza que este libro se debe complementar con otros donde las posturas estén más pautadas (si no habéis practicado yoga los docentes).
El libro es precioso y motivadoras  sus imágenes.
Propuestas como: Ahora soy montaña, silenciosa y quieta, un arroyo suave que baja la cuesta,un perro feliz que se estira y colea. Despierto y en calma,con solo que diga «¡Hoy puedo con todo!»ya siento alegría. Respiro tranquilo,respiro profundo, otro día empieza:¡buenos días, mundo!

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