Happy café. London.

Gracias a mi compañera Natalia, voy a conoce un Happy Café, en Shoreditch, London, en el que también hacen talleres de mindfulness o autoestima por ejemplo.

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Y para acompañar la propuesta un fantástico vídeo cuya  letra y música es una estimulante invitación. Felices vacaciones compañeras y compañeros docentes.

Pharrell Williams – Happy (Official Music Video).

IV Jornadas de relajación y meditación en la escuela

El próximo 17 y 18 de abril de 2015 tendrán lugar las IV JORNADAS RELAJACIÓN Y MEDITACIÓN EN LA ESCUELA: Mindfulness va a la escuela.

Están organizadas por el ICE de la Universidad de Barcelona conjuntamente con el Programa TREVA, y se realizarán en el Campus Mundet de Barcelona.
¿Qué es eso del mindfulness? ¿Se puede hacer mindfulness en la escuela? ¿Para qué sirve? ¿A quién corresponde hacerlo? ¿Hay programas de mindfulness en las escuelas?
En estas IV Jornadas compaginaremos teoría y práctica. Escucharemos, dialogaremos y practicaremos con portavoces de diversos proyectos como Wake up Schools (Plum Village con Thich Nhat Hanh), el Programa TREVA (ICE-UB) o Aulas Felices (Zaragoza) y una docena de expertos de todo el estado español.

Más información en la  web http://relajacionymeditacionescuela.com/.

Cartel Castellano

La neurociencia entra al aula.

Conferencia del Dr. Hérnan Aldana, Decano de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Belgrano, en el marco del Seminario Internacional de Psiconeuroeducación, “La Neurociencia entra al Aula”, Organizado por los Colegios Madrigal y La Girouette en Santiago de Chile, el 4 de Enero de 2013.

Con mucho dinamismo y claridad, el Dr. Aldana, demuestra cómo el cerebro se desarrolla y transforma cuando aprendemos y sistematiza claves del aprendizaje. Derriba mitos y entrega importantes señales para los educadores

Video sobre Atención Plena. (Inglés)

Descubriendo el poder de la mente. Chris Frith, Ariel.

Descubriendo el poder de la mente:como el cerebro crea nuestro mundo mental. CHRIS FRITH , ARIEL, 2008
ISBN 9788434453593

descubriendo el poder de la mente

Este libro nos introduce de una manera clara y divulgativa en los experimentos punteros que demuestran que el cerebro crea nuestro mundo mental. Este fascinante libro indaga sobre cómo el cerebro, al mismo tiempo que asume las rutinas y tareas cotidianas, crea nuestro mundo mental y tiene un papel trascendental en nuestras relaciones

Día de la felicidad.

Propuestas para celebrar el día de la felicidad: 20 de marzo.

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http://www.ipositive-education.net/5-ways-to-celebrate-the-international-day-of-happiness-in-your-classroom/

Buenas prácticas fortaleza perseverancia. Aulas felices.

La perseverancia [tenacidad, diligencia, laboriosidad] es una fortaleza personal que se define como: Terminar lo que uno empieza. Persistir en una actividad aunque existan obstáculos. Obtener satisfacción por las tareas emprendidas y que consiguen finalizarse con éxito.(Peterson y Seligman).

En el foro del Seminario de Educación Positiva se presentaros estas buenas prácticas sobre la fortaleza de VITALIDAD, incluída en el programa AULAS FELICES.

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Elena Prieto González. Escuela Infantil Municipal “El Andén” (Aulas de 2-3 años). Parte del trabajo de dos cuentos: los tres cerditos y la cigarra y la hormiga. Como refuerzo al final del día, da una pegatina con la carita del cerdito trabajador. Incluso niños tan pequeños avanzan en el trabajo de la perseverancia.

 

En el CEIP Hermanos Marx, han variado el concepto de refuerzo positivo. Antes reforzaban al acabar el trabajo de los niños, ahora cuando lo hacen esforzándose.

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Puri Aldea, trabaja la actividad “Quiero mejorar” y las respuestas de las criaturas son: “Voy a intentar no pegar,…contaré hasta 5″, “quiero portarme mejor y no protestar”, …

 

En el CEIP Colegio Rigel. Tras ver el vídeo de los patitos, y cuando alguien no se esforzaba lo suficiente, los niños ponían el ejemplo de estos animales: “haz como los patitos, esfuérzate más que no se te entiende”.

 

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Mª Jesús Castrillo Lausín, del CEIP Andrés Manjón.

 

Trabajo realizado en Colegio Ntra Señora del Carmen y San José de Zaragoza. Maestras: Mª Carmen Saz y Ana Delia Miramón. Parten de un cuento de Jorge Bucay “Las dos ranitas”, tras eso inician el debate y contesta quien tiene el sombrero de pensar… ¿qué cosas que no sabemos hacer nos gustaría saber hacer a todos ?… “Aprender nuestro nombre”. Siguen estos pasos: eligen su tarjeta, colorean su retrato y lo asocian con el nombre. Piden colaboración a la familia para facilitar información sobre el significado del nombre de las criaturas.
El texto de la nota decía: ¿Qué significa mi nombre y porqué me lo pusisteis?… Algunas respuestas fueron…”porque mi abuelo se llamaba así”,… Finalmente todos practican escribir su nombre en el mural,… y lo consiguen.

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El tamaño del nombre es importante, pues nombres muy largos son más costosos de escribir, así opina Emmanuel con carita cansada: “es que mi madre me puso un nombre muy largo”.

 

Materiales de Mar Salvador Monge. CEIP Garrapinillos, Zaragoza.

 

Ricardo Arguís Rey, IES Santiago Hernández. Ver en: http://orientacionsh.blogspot.com.es/p/blog-page_4845.html

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Perseverancia Seku

 

Vídeo ejemplo de perseverancia.

 

Fotografías que ilustran el esfuerzo que realizan algunos niños y niñas para llegar a la escuela. También es un ejercicio de perseverancia el que hacen.

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