Cómo analizar los conflictos: la tipología de conflictos como herramienta de mediación

J0sep Redorta. Paidos Ibérica, 2007. 336 págs.
Cómo analizar los conflictos: la tipología de conflictos como herramienta de mediación.
El campo de la gestión de los conflictos es un área emergente en este mundo cambiante en el que se precisan nuevas respuestas para preguntas aún mal formuladas. El conflicto es una realidad de perfiles borrosos, insidiosos y mal estudiados de la que todos tenemos experiencia. La literatura es dispersa o reiterativa en este nuevo campo multidisciplinar al que ya se empieza a llamar “conflictología” y que se orienta a enseñarnos cómo comprender y manejar mejor nuestros conflictos con los demás. El libro presenta una herramienta de fácil uso orientada al análisis y diagnóstico de los episodios de conflicto. Su fundamento tiene que ver más con las formas que adopta un conflicto que con sus causas. El patrón que sigue un conflicto tal vez sea el elemento que nos aporta mayor información con vistas a la predicción de la posible evolución de una situación concreta. A escala internacional, no se había escrito aún casi nada de forma sistemática sobre esta área metodológica. De ahí el interés de este libro más allá del campo de la mediación, pues su versatilidad y posibilidades de aplicación tienen que ver con cuestiones como qué está pasando, hacia dónde puede conducirnos está situación o cuál es la evolución probable.

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La convivencia escolar en positivo. Mediación y resolución de conflictos

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Ediciones Pirámide, publica este interesante libro que analiza modelos y programas de educación en resolución de conflictos, estrategias de intervención en conductas disruptivas así como para la prevención de violencia escolar y EL maltrato entre iguales. En el campo de la mediación analiza las finalidades educativas de la mediación escolar, la capacitación socioafectiva y da pautas para incorporar la mediación al centro docente.

IBARROLA-GARCÍA, S; IRIARTE, CONCHA (2012) La convivencia escolar en positivo. Mediación y resolución de conflictos. Ed. Parámide, Madrid

¡A mediar tocan!

Autor: Sastre Peláez, Antonio
Editorial: Gedisa Editorial
Edición: 2008

Antonio Sastre es un abogado y mediador muy conocido en Castilla y León y también en el resto de España. Entre otros muchos méritos, ha contribuido con sus conocimientos técnicos y jurídicos en la redacción de la Ley castellano-leonesa de mediación familiar. ¡A mediar tocan! es el fruto de su amplia experiencia docente en cursos de posgrado sobre gestión de conflictos.

¡A mediar tocan! es una narración fantástica, una fábula protagonizada por animales. La muerte sin descendientes del rey León abre una lucha sucesoria entre todos los pretendientes a ocupar el trono: la Viuda negra, el Cocodrilo, el Águila de cabeza blanca, el Oso pardo, el Zorro inglés…, quienes ponen en marcha diversas estrategias para alcanzar el poder, desde la fuerza a la persuasión, desde la adulación al consenso.
Esta trama sirve para ilustrar de forma amena y didáctica las diversas técnicas utilizadas en la mediación y resolución de conflictos, lo cual hace de esta obra un útil material de consulta y ejercitación en los cursos de formación en mediación, un sector educativo en auge. Asimismo, proveerá a los ya profesionales de instrumentos que mejorarán su práctica cotidiana. Pero más allá, trascendiendo este público “especializado”, ¡A mediar tocan! es una obra de divulgación “apta para todos los públicos”, pues su objetivo último es facilitar una mejora de nuestras relaciones interpersonales a partir de una “cultura de la paz”.

Mediación escolar (2007)

MEDIACION ESCOLAR. UNA HERRAMIENTA PARA RESOLVER CONFLICTOS Y UNA ESTRATEGIA PARA PREVENIRLOSAutora: Eliana Vidal di LorenzoEdita: Editorial Dunken

Año: 2007

El libro supone la profundización del tema a medida que se avanza en la lectura ya que primero se analiza la mediación y la negociación como métodos de resolución de conflictos definiéndolos, explicando sus bases, sus principios, sus características, sus ventajas y sobre todo sus límites. Luego se analizan los cambios que están aconteciendo en nuestras sociedades en general y en las instituciones educativas en especial, haciendo hincapié en las necesidades pedagógicas que emergen de dichos cambios.
Y por último se desarrollan específicamente la mediación escolar tanto a nivel teórico como práctico, destacando los beneficios que conlleva la mediación a todos y a cada uno de los implicados en el ámbito educativo, aportando una mirada preventiva y ofreciendo un amplio anexo de experiencias desarrolladas en diferentes países así como los links más destacados sobre el tema.Para ello, la autora ha realizado un exhaustivo relevamiento, análisis y síntesis teniendo en cuenta las teorías, las investigaciones, las aportaciones, las experiencias y las conclusiones de expertos de todo el mundo en la materia.

Educar desde el conflicto. Guía para la mediación escolar (2007)

BINABURO, J.A.; MUÑOZ, B. (2007)
Educar desde el conflicto.
Guía para la mediación escolar.
Barcelona: CEAC. 263 págs.
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La mediación ha saltado al primer plano como método para la prevención de conflictos en colegios e institutos. José Antonio Binaburo, actual coordinador regional de la Red Andaluza “Escuela: Espacio de Paz”, dice que la mediación es un proceso de comunicación entre partes en conflicto con la ayuda de unas personas imparciales que procuran que las partes se escuchen en un espacio de libertad y seguridad, para que comprendan el conflicto que viven y puedan llegar por ellas mismas a un acuerdo que les permita recomponer una buena relación.

Los 10 principios de la cultura de mediación (2006)

MUNNÉ, M.; MAC-CRAGH, P. (2006)
Los 10 principios de la cultura de mediación
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Barcelona: Grao. 230p.
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La tarea del formador no es prohibir ni evitar los conflictos escolares sino darles una respuesta positiva. Este libro muestra un proceso de gestión de conflictos interpersonales que ayuda a pasar de la confrontación a la colaboración. En él se define la cultura de la mediación en diez principios que el lector debe trabajar uno a uno. Si se siguen paso a paso las indicaciones descritas y se realizan las propuestas prácticas, el lector podrá analizar sus conflictos profesionales e incluso llevar a cabo, si lo cree conveniente, un proceso de mediación.

Tiempo de mediación. Taller de formación de mediadores y mediadoras en el ámbito educativo (2005)

BOQUÉ, Carme. Tiempo de mediación. Taller de formación de mediadores y mediadoras en el ámbito educativo.
Barcelona: CEAC. 2005. 270p.
Contiene: -CD-Rom –
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Presentación de la mediación en diapositivas.
Tiempo de mediación es un programa diseñado para introducir y consolidar la práctica de la mediación en contextos de aprendizaje. Aprender a gestionar los conflictos constructivamente y de forma noviolenta es una necesidad de cualquier centro educativo que se proponga disfrutar de un clima de trabajo seguro y saludable. La educación en el conflicto y la convivencia pacífica beneficia a alumnos, familias docentes y trabajadores de la escuela que adquieren habilidades para salir de los conflictos por si mismos. Además, la presencia de la red de mediadores del centro garantiza un espacio de escucha donde, voluntariamente y de manera confidencial, se exteriorizan inquietudes e intereses y se buscan soluciones alternativas de mutuo acuerdo previniendo, así, que los pequeños conflictos cotidianos degeneren en problemas graves.

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