Aprendiendo contigo. S. Racionero, S. Ortega, R. García y R. Flecha.

Aprendiendo contigo. S. Racionero, S. Ortega, R. García y R. Flecha.  HIPATIA EDITORIAL, 2012. ISBN 9788493822637.

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Este libro es un jardín de relatos. Cada uno de ellos ha sido escrito en base a las teorías y aportaciones avaladas por la comunidad científica internacional, incluyendo al mismo tiempo rigurosidad y sentimiento. En su creación, han contribuido desde niñas de diez años hasta investigadoras formadas en las mejores universidades del mundo. A través de sus palabras, el lector o lectora se desprende de las concepciones obsoletas del aprendizaje para acercarse a un conocimiento excepcional en nuestro mundo académico que une ciencia e ilusión.

Las ranas y el efecto Pigmalión. Garrido Landívar, J. Graó 2010.

Las ranas y el efecto Pigmalión. GARRIDO LANDÍVAR, J. Graó, 2010.

Relatos nacidos y vividos en las aulas que se abordan desde el enfoque de la educación inclusiva, con el deseo de que las exclusiones sociales y escolares disminuyan y con el objetivo de que pensemos que nadie es más que nadie, que cada uno es diferente a los demás pero todos somos necesarios para el enriquecimiento del conjunto.

De lectura placentera, encontraremos en estos relatos escenas llenas de emoción, formas de actuar que nos gustaría hacer propias, recuerdos nostálgicos de mejores futuros o retos que seguir. Sus páginas nos proporcionarán orientación y ejemplos y han de servirnos como excusa para estimular un debate crítico y formativo.

Aprendizaje cooperativo. ALARIO, R y GAVILÁN, P. Ed.CCS, 2010.

ALARIO, Ramón y GAVILÁN, Paloma. Aprendizaje cooperativo. Una metodología con futuro. Principios y aplicaciones. Ed. CCS, Madrid 2010. El Aprendizaje Cooperativo aporta una perspectiva doblemente eficaz. Por un lado, dinamiza el potencial de los grupos para transmitir conocimientos y contenidos; por otro, favorece la riqueza de relaciones imprescindibles para trabajar en grupo. El reto que plantean las competencias es abordado en sus vertientes individual y social, de aprendizaje y de relación.

El aprendizaje cooperativo (Pujolàs)

PUJOLÀS MASET P. 9 ideas clave. El aprendizaje cooperativo. Graó, 366 páginas ISBN: 978-84-7827-674-5

El libro reflexiona sobre el valor de fomentar interacciones positivas entre los alumnos y entre éstos y el profesor y muestra cómo llevarlo a la práctica. Se trata de fomentar y dar recursos para favorecer la organización de las tareas académicas en régimen de interacción cooperativa, lejos de tendencias individualistas y competitivas.

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14 Ideas clave. El trabajo en equipo del profesorado (2007)

LÓPEZ, A. (2007)14 Ideas clave. El trabajo en equipo del profesorado. Barcelona: Grao. 196p.

Libro que aborda de manera rigurosa el trabajo cooperativo en la escuela. Con una estructura clara plantea, desde una vertiente teórica y práctica, los conocimientos previos sobre el tema y aporta contenidos que refuerzan la capacidad profesional de intervención en la escuela. Las ideas clave planteadas ayudan a responder a preguntas tales como: ¿A qué necesidades del centro, del alumnado y del profesorado responde el trabajo en equipo? ¿Qué repercusiones tiene el trabajo en equipo en el desarrollo personal y las relaciones sociales del profesorado?

 

Comunidades de aprendizaje: educar desde la igualdad de las diferencias (2005)

ELBOJ SASO, C. (2005) Comunidades de aprendizaje: educar desde la igualdad de las diferencias. Zaragoza: DGA. 222 páginas.
Es un libro para profundizar en la organización escolar desde la perspectiva de las escuelas totales, es decir, las que se centran en el binomio igualdad y calidad. Se describen y analizan en profundidad los elementos sociales, psicológicos y pedagógicos en los que se basa el proyecto de las comunidades de aprendizaje: el racismo postmoderno, la igualdad educativa y el respeto a las diferencias culturales, las relaciones culturales en la sociedad de la información, el tratamiento de la realidad multicultural, modelos de educación que superan la exclusión cultural, los principios de una educación superadora de la exclusión cultural.

Aprender juntos, alumnos diferentes (2004)

PUJOLÀS, P. (2004) Aprender juntos, alumnos diferentes. Barcelona: Octaedro. 224 páginas.

Durante los últimos años la escuela inclusiva ha sido el modelo escolar pensado y diseñado para aquellos que creen en una escuela para todos, promoviendo la atención a la diversidad y una verdadera igualdad de oportunidades. Aprender juntos alumnos diferentes es una apuesta radical para la escuela inclusiva frente a la escuela selectiva. Lejos de la retórica vacía de contenido práctico, se fundamenta un análisis riguroso de las condiciones que han hecho posible una escuela para todos, proponiendo equipos de aprendizaje cooperativo en el aula como instrumento metodológico y didáctico, pero también como vía de pensamiento filosófico, ético y pedagógico para enseñar a todo el mundo y, sobre todo, para enseñar una nueva forma de vivir.

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