Pinceladas de aprendizaje cooperativo

He empezado a trabajar en mi clase actividades de aprendizaje cooperativo.

Los que pretendo con esta metodología es:

-Consolidar y cohesionar los agrupamientos de alumnado

-Estimular la aportación individual e impulsar el avance del equipo.

-Reforzar la ayuda entre iguales.

-Aprender contenidos curriculares, en este caso los números y cantidades.

Con la actividad que presento voy a trabajar los números: grafía y cantidad con frutas de otoño.

La clase está organizada en equipos estables. Para realizar esta actividad, cada equipo tiene un recipiente con una fruta de otoño: bellota, avellana, nuez y almendra que colocamos en medio de la mesa.

 

Yo tengo preparadas las grafías de gomaespuma a mano, las muestro a la clase y decimos los números en voz alta.

El juego consiste en que cada miembro del equipo cogerá tantas frutas como dice la grafía que muestro. Todos los miembros del equipo deben tener la cantidad correcta. Por ello cada niño o niña cuando ha cogido sus frutas supervisa las de sus compañeros, para ver si han acertado.

Si todos tienen la cantidad correcta, consiguen 1 punto para su equipo.Todo esto durante un tiempo limitado por un reloj de arena. Lo ambiento como en masterchef, con las frases…”el tiempo empieza ya”,… “manos a la espalda, final del tiempo”

Yo superviso el numero de frutas y coloco pegatinas en la pizarra bajo el símbolo de cada equipo.

En este caso todos los equipos consiguieron el reto. A la vez siguiente, no fue así porque dentro de los equipos algunos lo lograron y otros no. Así lo explicó una niña: “no hemos conseguido el punto por no ayudar a los compañeros, pero otro día si lo haremos”.

Ha resultado una actividad muy estimulante para mis criaturas. Es un camino iniciado en el que seguiremos avanzando.

Para saber más sobre el aprendizaje cooperativo: https://convivencia.files.wordpress.com/2013/01/cohesion.pdf

https://convivencia.wordpress.com/?s=cooperativo

 

Mis canciones favoritas II

Vivan las castañas

Caballo trotón

“El twist del cuerpo”

Cantando aprendo a hablar

El ballet de los polluelos

Eram, sam, sam

Los esqueletos

Mandalas de otoño

Estos mandalas elaboradas con frutos, tallos y hojas recogidas en otoño han quedado preciosas. Esta es la que hice como ejemplo, pero mi alumnado me ha superado con creces.

Únicamente tengo fotos de estos dos mandalas que son las primeras que hicieron, pero todas ellas quedaron geniales, todas únicas, diferentes,

La base es un cartón, yo dibujé el caracol y puse la primera flor en medio, las criaturas siguieron a su manera y gusto. Los materiales que utilicé son los que recogía (cuando me permitían salir) en mis excursiones a enclaves bonitos el fin de semana, También se pueden realizar con lo recogido en una salida escolar,  al parque por ejemplo, pero no hay tanta variedad de colores y texturas. Usé un pegamento con silicona, esto es importante, que sea un buen adhesivo.

Utilizamos hojas de carrasca, algarrobo, majuelo, de vid, haya, … ; palitos de espigas, ginestra,…; frutos de majuelo, escaramujo, maiz, ,…

Como añoro esos días en que podía pasear por un bonito bosque, allí respirando aire puro se me ocurrió la idea de hacer mandalas con objetos de la naturaleza. Ahora voy a pasear al parque de Plaza o a lugares menos estimulantes, donde estamos repartidos, intentando respirar los 600.000 personas que vivimos en Zaragoza, mi energía se va en esquivar, bicis, patinetes y paseantes varios.

Mi careta.

 

Comunicarme con mi alumnado no siempre es fácil, con la mascarilla FPP2 (pagada por mi) y la mascara de plástico (que me facilitó la DGA), no llega bien mi voz, y no aprecian mi expresión.

Para que mis criaturas se orienten entre la actividad escolar, utilizo estos iconos de flaticón, que coloco en mi careta. Estos dan pistas para que sepan de que trata la propuesta o reto que vamos a realizar.

 

Aquí tenéis las plantillas careta1 careta2 careta3 

 

Brain Breaks

Actividad breve, que aporta un cambio, descanso,… oxígeno para nuestro cerebro. Aplicable a todas las edades del alumnado.

Yo lo utilizo con mis criaturas de 4 años y me da muy buen resultado, es un “kit_kat” bajo en calorías y alto en motivación y energía.

En mi caso no duran más de 5 minutos. Abarcan propuestas de lenguaje, movimiento, música, … Las tengo simbolizadas en tarjetas que elijen los propios niños, o por azar, para ir cambiando y no siempre hacer las mismas.

Las creé en el confinamiento, y como no tenía cartulina utilicé el cartón de las medias, ya de vuelta al cole las he plastificado.

Remito a la página de Hélene Colinet, de quién adapté la propuesta tras una formación on line  realizada con ella, parte de un curso de kumubox (feliz descubrimiento). 

Enfant savage

Víctor fue el nombre asignado por su tutor oficial a un preadolescente salvaje encontrado en la región francesa de Aveyron en los últimos años del siglo XVIII. Su caso fue el más seriamente estudiado y el mejor documentado de todos los de este tipo (aunque poniendo énfasis en los temas morales, de socialización, de sus características mentales y posibilidad de readaptación). Más información en: https://es.wikipedia.org/wiki/V%C3%ADctor_de_Aveyron

La película de Truffaut Basada está basada en ese hecho real, relata la historia de un niño salvaje capturado en los bosques franceses y recluido en un instituto de investigación. El niño no sabía hablar cuando lo encontraron. En el instituto donde lo mandaron no podía encajar bien y ahora el Dr. Jean Itard se hará responsable de criar al niño, que bautiza como Victor, en su casa.

En esta web estudian la película y además otros casos de niños salvajes. https://educomunicacion.es/cineyeducacion/temaspequenosalvaje.htm

Lo último que he leído sobre este este niño, es en relación a la lingüística. ¿El niño en situación de aislamiento había podido adquirir las estructuras lingüísticas para hablar? La etapa de maduración de  0-3 es fundamental para el aprendizaje del lenguaje, aunque menos también es importante hasta los 10 años. Cuando intentaron enseñarle (tenía entre 10-12 años) solo pudo acceder a una comunicación básica, no  a una estructuración y  organización compleja. ¿Hay etapa de edad para la enseñanza y aprendizaje del lenguaje oral? ¿Es necesario el oral para adquirir el escrito? ¿Victor hubiese podido leer sin casi saber hablar?

Si los adultos pueden aprender a leer y escribir de mayores, esto demuestra que no existen ventanas de aprendizaje. ¿Esto quiere decir que no hay fase sensible, que no hay prisa para la enseñanza de la lectura? ¿Si la hay para la oralidad?

 

 

Propuestas divertidas y educativas para vacaciones

Jugamos con agua

https://convivencia.wordpress.com/2020/06/13/jugamos-con-agua/

Disfruta de la naturaleza

https://convivencia.wordpress.com/2020/06/12/disfruta-de-la-naturaleza/

Estimulación del lenguaje y lectoescritura.  Sonia Martín.

https://convivencia.wordpress.com/2020/06/11/15239/

Actividades interactivas trabajo de sonidos. Marta A Vicente

https://atdiversidadtj.blogspot.com/2020/05/fichas-interactivas-para-trabajar-letras.html

Experimentos

exp

https://convivencia.wordpress.com/2020/01/25/experimentos-sencillos/

Actividades en inglés

Lucía y Paloma me han enviado las actividades, canciones y vídeos que han trabajado durante el curso.  Clicad aquí:  Recopilatorio Canciones INGLÉS 1º Infantil

ing

Cuenta cuentos interactivos en inglés para niños de 3-6 años.  Narrados por Sarah Forsey la asesora nativa del CARLEE (Centro Aragonés de Lenguas Extranjeras en Educación).

Aprovechando el cuento como motivación para aprender vocabulario y conceptos en inglés. Al final hay propuestas de actividades relacionadas con las matemáticas, las ciencias y la plástica.

1.-Jack and the Beanstalk  https://www.youtube.com/watch?v=k5pMoNzdgQU

2.-Something Beginning with Blue  https://www.youtube.com/watch?v=GZSfHU9OyU8

3.-Quiet! https://youtu.be/oQ2mtjdEC2A

4.-We’re Going on a Bear Hunt  https://youtu.be/4IFICh9RFS8

Mis canciones favoritas

musica

https://convivencia.wordpress.com/2020/01/30/mis-canciones-favoritas/

Actividades manipulativas

https://convivencia.wordpress.com/2020/06/09/actividades-manipulativas/

Juegos de toda la vida

https://convivencia.wordpress.com/2020/05/06/juegos-de-toda-la-vida/

Actividades emocionales

https://convivencia.wordpress.com/2020/04/12/ayudar-a-aliviar-el-estres-de-los-ninos-y-ninas/

Crear con rollos de papel

https://convivencia.wordpress.com/2020/03/12/propuestas-papel-higienico/

Rincón de disfraces

https://convivencia.wordpress.com/2020/06/05/rincon-de-disfraces/

Jugamos con agua

Disfrutemos del buen tiempo, manipulando y jugando con el agua en el balcón, jardín,… Si tenemos una pequeña piscina será estupendo, si no aprovechamos barreños, envases grandes, garrafas,…

Las siguientes propuestas son ideas, retos,… pero lo importante es que las criaturas tengan la posibilidad de explorar, manipular y experimentar libremente durante el tiempo que deseen. Si proporcionamos agua y algunos  materiales, podemos observar su juego y nos sorprenderá como pueden entretenerse y crear sus propias propuestas de juego.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Echamos objetos en el agua y observando si flotan, o se hunden,… Los capturamos con cuchara, rasera,…

Podéis acceder a todas las actividades y recomendaciones clicando aquí.

Más

Disfruta de la naturaleza y experimenta.

Aprovechemos que hace buen tiempo para salir al exterior con seguridad. Además de la observación y disfrute de las salidas a la naturaleza, ésta es una fuente riquísima de estimulos educativos, y ademas nos proporciona recursos para realizar algunas actividades manipulativas en casa.

1.-Fabricamos comedero de pájaros. Ensartamos cacahuetes en un hilo o alambre fino y lo colgamos en el balcón o árbol del parque para crear un comedero de pájaros. Fijaros este carbonero, comiendo en el huerto de mi padre.

Podéis acceder a todas las actividades clicando aquí. Más

Estimulación del lenguaje y lectoescritura.

Actividades preparadas por Sonia. Para acceder clicar en la foto.

Mis canciones favoritas, y más.

Aquí tenéis algunas de las canciones que hemos cantado en clase:

Esta es su favorita. El auto feo:

Tendréis todas clicando la pestaña siguiente: Keep on reading!

Actividades manipulativas.

La arena es un material manipulativo del agrado de niños y niñas y con muchas posibilidades educativas. Fijaros de que manera más sencilla se ha creado una zona de arena en un balcón. Alba lo está pasando de maravilla. Puede además de tocar hasta cansarse,  llenar envases, trasvasar, arrastrar,… Si añadimos agua, ni te cuento las posibilidades de disfrutar.

Podéis acceder a todas las actividades clicando aquí.

Más

Experimentos sencillos.

Podemos destinar algún tiempo del verano a realizar algún experimento como los siguientes, que he elegido para mi alumnado de Educación Infantil.

Un guante que nos saluda.

Clicando aquí tenéis varios más. Keep on reading!

Mis canciones en inglés.

Recopilatorio actividades INGLÉS 1º Infantil     Lucía y Paloma

Five Little ducks:

Podéis acceder al resto de las canciones clicando aquí. Más

Un poco de movimiento.

Necesitamos movimiento para vivir sanos así que os propongo lo siguiente para ejercitarnos un poquito cada día. Están pensadas para realizar con pocos materiales y que es fácil tener en casa.

Yoga

Más propuestas clicando a continuación. Keep on reading!

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