Para ganar en convivencia, lo importante es participar. IES Reyes Católicos.

Para ganar en convivencia, lo importante es participar. IES Reyes Católicos de Ejea (Zaragoza).
Carmen Chóliz y Mª Concepción Murillo, son docentes del centro y están implicadas en todos sus proyectos de convivencia desde 2005.

“Los responsables de la convivencia somos todos”.

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A los alumnos ayudantes, aquí  nos llaman compañeros ayudantes, porque piensan que tras la denominación alumno hay un maestro y tras la denominación compañero hay otro compañero. Eligen 3 por clase de 1º y tienen continuidad hasta 4º.
Valoran los conflictos como una oportunidad de aprendizaje. Aportan: “estudiamos un conflicto y no nos quedamos solamente con lo que se ve vamos a lo que hay detrás intereses y necesidades que sienten que piensan…”

Opinan: ” no tiene problemas de relación “, ” nos ven como un igual”,… Opiniones del video el miedo que tengo es no poder ayudar y que se forme un problema mayor. Cuando alguien se siente mal el sentimiento me llega al corazón y me gusta ayudar.

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Decálogo: se elabora por profesores alumnos y familias. ¿Que estamos dispuestos a hacer todos para mejorar la convivencia?

Cada sector recibe peticiones de lo que queremos y podemos dar. Que nos traten a todos igual que los profesores dejen sus conflictos en casa que mis padres me tratan por cómo soy no sólo por las notas.

Proyecto educativo: “ Un Anillo para gobernarlos a todos” . Nuestro  proyecto educativo ¿ es algo que realmente construimos o algo para cubrir el expediente??

Comisión de Convivencia.  Funciona aparte de la del Consejo Escolar. Participan los profesores más implicados en los programas de convivencia del centro,se reúnen todas las semanas y revisan cada programa, diseñan lo que se va hacer. Tienen el apoyo de un seminario de formación.

Hermano mayor. Para facilitar la adaptación al centro de alumnado de Primero de la ESO. En su primer día en el instituto les presentan a otro chico más mayor qué les enseña las cosas cómo funciona todo, etcetera. Es su referente los primeros días y si es necesario el acompañamiento se prolonga.

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Observatorio de la convivencia: ( en 1°,2°,3° y 4°). Formada por: alumnos ayudantes dos profesores por nivel. Se reúnen cada 15 días en el recreo.
Aquí plantean los problemas sin decir el nombre de la persona.
Apuestan por qué se puede decir todo pero de la mejor manera con mensajes en yo. Los profes que están en el grupo reconduce en el debate para que los alumnos lo solucionen directamente explicandose de la manera correcta.

Mediación: un equipo por centro. Median en conflictos entre chicos. Firman un Compromiso . Los chicos hacen la mediación el profe ayuda a preparar la mediación, ayudando con las preguntas: ¿ hay alguien más implicado?

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Disminución del número de partes desde que trabajan sobre mejora de la convivencia.

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Tienes aquí el power point de la sesión. Gracias a Carmen , Concha y a todo el IES Reyes Católicos por compartir su experiencia.

Juan Vaello en el IES La Azucarera de Zaragoza.

Juan Vaello, impartió una ponencia en el IES La Azucarera de Zaragoza, dentro de las jornadas “educar el tiempos difíciles”.

Juan Vaello Orts es psicopedagogo, orientador y profesor tutor de Psicología General y Psicología Evolutiva en la UNED, actualmente está jubilado pero sigue impartiendo formación al profesorado.  Es, también, un  autor de una serie de libros imprescindibles para la mejora de la convivencia en los centros. Resolución de conflictos en el aula (2003). Las habilidades sociales en el aula (2005).  Cómo dar clases a los que no quieren  (2007). El profesor emocionalmente competente (2009).

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Como siempre Juan nos dejó encantados con sus aportaciones, sensatas, directas, sencillas y aplicables avaladas por su experiencia y sentido común.

Yo lo he escuchado en muchas ocasiones pero siempre aporta, innova, o refresca ideas de otras sesiones. Habló de gestión de aula, de las normas, del sistema de diques, del profesorado con poder, … incidiendo siempre en la actitud proactiva que consiste en estar permanentemente buscando soluciones. Muy rico y novedoso lo aportado sobre atención.

Frases memorables serían:

Importancia de trabajar en equipo en los centros, especialmente para trabajar los temas de convivencia. Juan habla de “confluencia de esfuerzos“ o “sucesión de esfuerzos individuales”.

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El trabajo en convivencia y emocional debe impregnar todo el trabajo del aula… “hay que educar todo a todas horas, sin bandazos, no solo en tutoria”, ” gota a  gota… se horada la roca más dura”
Sobre los contenidos escolares: “En la escolaridad  obligatoria… ¿sobran alumnos o sobran contenidos? sobran contenidos. Hay que podar contenidos”
Sobre atención y los tiempos destinados a la explicación docente: “El lema es no explicar más de minuto y medio por año de edad del alumno”.
Sobre la formación de docentes: “Salario emocional es lo que me aporta la formación, me proporciona recursos para gestionar la clase protegiéndome”.

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¡Gracias Juan!

«Vivimos en una sociedad que piensa más en castigar que en prevenir»

“Vivimos en una sociedad que piensa más en castigar que en prevenir”   Entrevista a María de los Ángeles Luengo Martín. Cuadernos de Pedagogía, junio 2010.


En los últimos tiempos, los medios se han hecho eco de delitos graves cometidos por adolescentes. Ello ha provocado encendidos debates que alcanzan a la propia Ley del Menor. Esta catedrática de Psicología Clínica no cree que las cosas mejoren endureciendo la normativa. Su intensa e innovadora experiencia en un centro de menores, y los muchos años dedicados a la investigación, la convierten en voz autorizada. Según ella, los hechos más deleznables, cometidos por menores, deberían llevarnos a reforzar el trabajo de prevención e intensificar una educación que prime la convivencia, y alcance a la familia y a la escuela.

 

Educar para prevenir la violencia

Educar en la convivencia para prevenir la violencia
(STEE-EILAS – Navarra, 2005) 5p

Convivir con adolescentes

Convivir con adolescentes
La gestión de los conflictos en las instituciones
(Jaume Funes – Cuadernos Pedagogía) 5p

Ni dominadores ni sumisos

Ni dominadores/as, ni sumisos/as en la escuela
(Carlos Hué) 2p

“Vivir en paz” en clave educativa

“Vivir en paz” en clave educativa
Nueva sociedad, nuevos conflictos, nuevas soluciones
(Salvador Auberni – Forum Barcelona, 2004) 6p

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