Je veux. Zaz.

Un feliz descubrimiento.

(Subtítulos en francés)

(Subtítulos en español)

“No existe la felicidad, sino ser feliz cada día”. Albert Espinosa.

“No existe la felicidad, sino ser feliz cada día”. Albert Espinosa.

Albert Espinosa i Puig (Barcelona, 5 de noviembre de 1973) es un ingeniero industrial de formación, guionista, autor teatral, escritor, actor y director de cine.

A la edad de 13 años fue diagnosticado de cáncer,  fue necesaria la extirpación de un pulmón  y parte del hígado. Libró una batalla de 10 años contra la enfermedad parte de ellos vividos en un hospital. Su experiencia vital le serviría de inspiración para algunas de sus obras teatrales y literarias y guiones de cine y televisión.

En este vídeo narra momentos vitales, emotivos, … en el hospital. Tesón, sentido del humor y esperanza, añorando a su maestra hospitalaria, como Albert la llama.

Aquí tenéis la versión completa del vídeo. Merece la pena ver,  oír su testimonio plagado de frases  como esta: “Hay que ser valiente en la vida y en el amor”.

Observatorio de convivencia. CEIP Parque Europa

 

Inicio de curso. ¡Qué emoción!

El inicio de curso despierta el torrente emocional en familias y profesorado y … también en nuestro alumnado.

Me ha gustado mucho esta propuesta de Natalia López Zamarmide en su blog, podéis echar un vistazo “clicando” este enlace.

https://natalialzam.wordpress.com/2019/09/02/starting-secondary-school-icebreaker-ideas/

La actividad está dirigida a Estudiantes de Educación Secundaria pero puede adaptarse a Educación Primaria e Infantil.

Otro ejemplo:    https://mobile.twitter.com/BBC/status/1169249505423831041?s=20

Aquí tenéis un material propio para utilizar si lo consideráis útil.

 

 

Educación positiva. CEIP Tío Jorge.

El CEIP Tío Jorge apuesta por la educación positiva. Es el tercer año que se aplica en las aulas de manera sistemática, ya en años anteriores el centro realizaba sus pinitos, trabajando estos temas de manera más esporádica.

El curso pasado iniciamos nuestra jornada continua y dentro del proyecto de tiempo escolares estaba el introducir las fortalezas personales y la atención plena como contenidos escolares. El equipo directivo siempre ha estado impulsando estas propuestas y al incluirlas en el proyecto las ha hecho curriculares.

Durante dos cursos escolares nos hemos constituido en seminario, con el apoyo del centro de profesorado Juan de Lanuza, para formarnos sobre educación positiva.

Este curso escolar hemos hecho un recordatorio para el profesorado fijo y especialmente para el nuevo. El objetivo es vivenciar las meditaciones para poder luego conducirlas con seguridad con nuestro alumnado.

Nuestro proyecto de tiempos escolares introduce una actividad de atención plena o mindfulness diaria, en primaria la realizamos antes de la tercera hora lectiva (10:55-11:05) y en infantil  tras el recreo (11:25-11:35). Se trata de una pausa para relajar, descansar y mejorar la concentración del alumnado.  Las actividades tienen un día fijo y se centran en la respiración, las sensaciones corporales y las visualizaciones. Estamos satisfechos con estas propuestas.

Actividad veraniega.

Habitualmente, durante el verano los niños que viven y veranean en los pueblos, juegan al aire libre, corretean por la calle y,… disfrutaban de mayor libertad, con una menor “supervisión” del adulto.  Ahora, estas actividades comparten tiempo con el uso del móvil.

Esta es una  foto de una noche de verano en mi pueblo. Criaturas absortas en las pantallas y si alguien no tiene móvil comparte el del vecino.

Por otro lado, durante una noche de verano la ciudad fue escenario de una actividad lúdica. Esta foto está hecha en Zaragoza, en la plaza del Pilar fuente de Goya. Aquí las criaturas empezaron a meter los pies y algunos terminaron bañándose. Algunos de los adultos que les acompañaban no se resistieron y sumergieron los pies. A los que pasábamos por allí nos daban ganas de sumarnos por el calor que hacía, pero por civismo no lo hicimos.

Se terminaron las actividades veraniegas, el curso escolar comienza en breve, intentaremos disfrutarlo en lo posible. ¡Feliz aterrizaje!

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El vídeo nos hace reflexionar sobre como algunas prácticas de la escuela pueden minimizar las posibilidades expresivas, comunicativas, la energía, etcétera, del alumnado; dirigiendo sus expectativas y conductas hacia la uniformidad. También están presentes las relaciones de los progenitores con sus hijos para ayudarles a crecer como seres únicos y creativos. Este corto ganó el Premio Goya 2016. 

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