Actividades manipulativas.

La arena es un material manipulativo del agrado de niños y niñas y con muchas posibilidades educativas. Fijaros de que manera más sencilla se ha creado una zona de arena en un balcón. Alba lo está pasando de maravilla. Puede además de tocar hasta cansarse,  llenar envases, trasvasar, arrastrar,… Si añadimos agua, ni te cuento las posibilidades de disfrutar.

Podéis acceder a todas las actividades clicando aquí.

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Experimentos sencillos.

Podemos destinar algún tiempo del verano a realizar algún experimento como los siguientes, que he elegido para mi alumnado de Educación Infantil.

Un guante que nos saluda.

Clicando aquí tenéis varios más. Keep on reading!

Mis canciones en inglés.

 

Recopilatorio actividades INGLÉS 1º Infantil     Lucía y Paloma

Five Little ducks:

Podéis acceder al resto de las canciones clicando aquí. Más

Actividades emocionales

Estas actividades las preparé para el periodo del confinamiento pero sirven para cualquier circunstancia en que los niños y niñas experimenten emociones difíciles y les produzcan momentos de sufrimiento. Ayudemos a que identifiquen sus emociones y demos  algunas estrategias de regulación y como adultos podemos ponerlas en práctica y ser un ejemplo positivo.

Nuestros pequeños nos están sorprendiendo gratamente estos días, pues están llevando el confinamiento mejor que muchos adultos. Las criaturas están en casa con papá y mamá y eso es la felicidad para ellos.

Aún así a medida que pasan los días , han ido apareciendo  cambios de humor, enfados, rabietas, etc.

Reconocimiento de emociones: Es el primer paso, identificar la emoción que sentimos en cada ocasión, lo cual nos ayudará a gestionarla y responder más adecuadamente a cada situación.

Una herramienta más a utilizar puede ser el termómetro emocional, para señalar cómo  se encuentran. (imagen de internet).

Este recurso también puede ser de utilidad, describe muchas de las emociones y sentimientos y los acompaña de una foto preciosa.


Podéis acceder a todas las actividades y recomendaciones clicando aquí.

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Un poco de movimiento.

Necesitamos movimiento para vivir sanos así que os propongo lo siguiente para ejercitarnos un poquito cada día. Están pensadas para realizar con pocos materiales y que es fácil tener en casa.

Yoga

Más propuestas clicando a continuación. Keep on reading!

Juegos de toda la vida.

Aunque ya se puede salir de casa, e ir al parque con las criaturas, son muchas horas todavía las que pasan en casa. Aquí van unas propuestas de juegos que podemos hacer en el hogar y en familia.

Rayuela: Como veis se puede hacer en casa, con las baldosas de la cocina.

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Rincón de disfraces.

A mi alumnado le gusta mucho disfrazarse. Seguro poseemos algún disfraz de carnavales pasados,  pero si no es así, podemos arreglarnos con lo que tengamos por casa. No hace falta tener un repertorio muy amplio, si son necesarios algunos complementos: collares, cinturones, pañuelos, zapatos,…

Siguiendo este enlace hay más información. Keep on reading!

Creando con rollos de papel.

Os presento algunas propuestas para realizar en familia durante estos días en casa. Seguro que todos tenemos rollos de papel higiénico. Aprovechemos para pasar un rato entretenido y además desarrollar nuestras habilidades creativas y artísticas.

Lo más sencillo es trocear, arrugar, hacer bolitas, enroscar,…

Aquí tenéis más propuestas, espero que os sirvan. Keep on reading!

El libro negro de los colores. M. Cottin y R. Faría

El libro negro de los colores.Autora Menena Cottin. llustradora: Rosana Faría. Ediciones Telecote.

Un cuento para «ver» los colores con los ojos cerrados: un libro para aprender a tocar, oler y sentir el rojo de las fresas, el verde de la hierba y el azul del cielo. El suave ronroneo del color en las palabras de Menena Cottin se conjuga con las ilustraciones en relieve de Rosana Faría para formar un perfecto arcoíris en blanco y negro que explota de «color» y sensibilidad.

El libro negro de los colores, ha merecido el primer premio en la categoría Nuevos Horizontes, otorgado por la Feria del Libro Infantil de Bolonia en 2007.

El mismo sol.

Las chicas y los chicos también… ¡pueden! S. Gourion, I. Maroge

Las chicas y los chicos también… ¡pueden!   Sophie Gourion, Isabelle Maroger. Ed. astronave. ISBN: 978-84-679-3641-4

 

Un  cuento que trabaja  con los estereotipos de género.

«¡Las chicas no juegan al futbol!». «¡Las muñecas no son para los niños!». «¡Las niñas no pueden ensuciarse!». «¡Los niños no lloran!». Seguro que has oído frases de este tipo en la televisión, la escuela o incluso en casa, pero no son ciertas. Ya seas niño o niña, ¡puedes hacer lo que quieras!

Con un tono poético que huye de los prejuicios, esta es una lectura que empodera y da herramientas a los niños y niñas para que no tengan miedo de ser quienes son.

Emociones básicas, el cuerpo nos delata.

Infografía sobre las emociones básicas basadas en las evidencias corporales (resumen), según modelo de Roberto Aguado. Accederás a ella clicando  en la foto.

Miguel Montoro: Un payés de 12 años.

Miquel Montoro, un niño mallorquín de 12 años enamorado del campo se ha convertido en todo un fenómeno viral.

Miquel acumula muchos conocimientos sobre el mundo rural.  Cada fin de semana, él y su familia se desplazan a la pequeña finca que tienen en Sant Llorenç des Cardassar para estar en contacto con la naturaleza y los animales. El joven prefiere el campo al futbol y muestra sus conocimientos sobre la naturaleza grabando vídeos que sube a youtube.

Su hermana Laura, de 18 años, es la que le graba los vídeos.  Fue uno subido el pasado mes de diciembre el que seguramente le catapultó al estrellato. Titulado Ses taronjes (las naranjas), Miquel explica en él cómo saber si una naranja es dulce o no. Su acento, su gracia, su soltura y su enorme capacidad comunicativa acaban por atrapar al internauta.

Fuente: Diario La Vanguardia.

Dos tomates y dos destinos.

Buscando actividades sobre alimentos para mi alumnado, me he encontrado con este vídeo que compara en clave de humor un tomate de huerta con uno creado transgénicamente. Es una muestra de apoyo a la alimentación local, a los agricultores (que controlan el uso de herbicidas y fitosanitarios) y al comercio de cercanía, lo he creído siempre, pero ahora más que nunca. Además hago esta entrada hoy que es San Isidro, patrón de los agricultores.

La evaluación en una escuela que se renueva. Neus Sanmartín.

Educar para el Futuro: La evaluación en una escuela que se renueva.

Neus Sanmartín, habla de evaluación desde una perspectiva muy útil. Esta  videoconferencia me ha  aportado orientaciones basadas en evidencias, ilustrados con ejemplos y anécdotas de una manera realmente coherente de evaluar: imprescindible y necesaria. ¿Cómo influye en el alumnado saber realmente que se va aprender y cómo se le va a evaluar?

Rescato de su discurso, la importancia de dar tiempo a pensar a nuestro alumnado. antes de contestar. “La escuela que va despacio promueve la autorregulación”. Pues al final esa es la clave para que el alumnado aprenda, saber autoregularse como estudiante.

Habla de heteroevaluación y autoevaluación, como un proceso de ayuda y crecimiento, donde se aportan consejos de mejora entre iguales, (no calificaciones). Este proceso junto el del profesor, es el que crea el feedback necesario para avanzar: en torno a los objetivos educativos, a como se han planificado la tarea, el proceso seguido  y  no únicamente sobre la producción final.

Ella matiza que el feedback  que recibe el alumnado, es  para ir hacia delante, decidir y avanzar, o sea mejor lo llama un feedforward.

Sabia conferencia, aplicable a todos los formatos educativos: presencial y on line y a alumnado de todas las edades.

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