Competencias… claves para la vida. M Pinos, Zaragoza, 2014.

COMPETENCIAS… CLAVES PARA LA VIDA ,  publicado en Heraldo de Aragón el 28 de octubre de 2014 por Martín Pinos.

La Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa (Lomce) define las competencias como capacidades para activar y aplicar de
forma integrada los contenidos para lograr la realización adecuada de actividades y la resolución eficaz de problemas complejos.

Son un ‘saber hacer’ que se tiene que poder aplicar a diferentes contextos y no solo académicos, sino también personales, sociales o profesionales. Hay personas que dominan una parcela del conocimiento y, sin embargo, no son capaces de enseñarla o darle aplicabilidad real. No es lo mismo saber (conocimiento) que ser capaz (capacidad).
La actual normativa cambia la denominación de ‘competencias básicas’ por ‘competencias clave’,considerando como tales aquellas que todas las personas precisan para su realización y desarrollo personal, para la ciudadanía activa, la inclusión social y el empleo, así como para el aprendizaje permanente a lo largo de su vida.

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Musicando Aragón y su tradición. L. del barrio, 2013.

Musicando Aragón y su tradición. L. del barrio, 2013.

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Musicando Aragón es una estupenda herramienta de trabajo, diseñada por Luis del Barrio, maestro de Educación Musical en el CEIP Juan XXIII de Zaragoza.

Este material suena a música, pero también a leyendas, juegos tradicionales, instrumentos musicales, bailes populares, tradiciones y costumbres de las tres provincias aragonesas, cuyo origen es casi imposible de recordar. A todo este vagaje cultural tan nuestro, Luis le ha puesto letra y música de su propio puño.

El libro, editado por Kronos, surge con un propósito: Difundir el saber popular aragonés y fomentar el aprendizaje musical entre los más pequeños. Pero también sirve como potente herramienta para trabajar la educación inclusiva y la atención a la diversidad, ya que en el colegio Juan XXIII conviven escolares de 26 nacionalidades diferentes.

Las canciones son muy didácticas y se adaptan, perfectamente, a las enseñanzas tanto de primaria como de secundaria. Además, ‘Musicando Aragón’ es un trabajo interdisciplinar con aplicaciones en diferentes áreas.

 

Comités de Ciudadanía (Proyecto Atlántida)

Comités de Ciudadanía. (Proyecto Atlántida) 8 páginas.
Creación de comités de Ciudadanías y claves para integrar los aprendizajes básicos de la ciudadanía

Aulas en paz. Universidad Los Andes. Bogotá

PROGRAMA AULAS EN PAZ . UNIVERSIDAD LOS ANDES. BOGOTÁ.
Programa que busca la convivencia pacífica a través del desarrollo de competencias ciudadanas en niños.

Jorge Castañeda y los Mapas mentales

Podcast dedicado a reflexionar sobre el arte en red, y la red de los artistas. Jorge Castañeda en una entrevista de 1 hora habla de los mapas mentales, las inteligencias múltiples, la inteligencia emocional, el desarrollo cerebral con el juego, el capital intelectual y el liderazgo, el arte y la creatividad.

Lo puedes encontrar en Arte 2.0.org. Más información sobre mapas mentales en www.buzanlat.com



Programa de competencia social desde la Acción tutorial

Programa de competencia social desde la Acción tutorial en ESO. (10p)
Autora: Mª Pilar Fernández Beato

Programa de competencia social y Crecimiento personal

Programa de competencia social y Crecimiento personal. (7p)
El diseño de la intervención del Programa se estructura en módulos de adquisición De competencias y autonomía personal, que para el periodo señalado se articulara en torno a los siguientes talleres:

1) Taller de habilidades sociales básicas:
– Aprender a escuchar
– El dialogo y la comunicación
– La comunicación no verbal
– Cómo entrar en una conversación
– Analizar y planificar la acción
– Aprender a valorar más a los demás y a nosotros mismos
– Utilizar lo aprendido en la vida cotidiana

2) Taller de autoafirmación personal e interpersonal:
– La conducta asertiva como método para mejorar las relaciones
– Escucha activa
– Ayudar a pensar
– Manejo de información positiva
– Parada de pensamiento
– Utilización de técnicas (banco de niebla…)
– Autocontrol
– Control de la ansiedad
– Hacer y recibir criticas
– Autoestima
– Ponerse en el lugar del otro (empatizar)
– Expresar sentimientos

3) Taller de habilidades para la resolución de problemas:
– Definición de un problema
– Generación de alternativas
– Toma de decisiones: valoración de alternativas y elección de la más conveniente
– Planificación de la ejecución de la alternativa elegida
– Evaluación de la ejecución
– Negociación, llegar a acuerdos

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