Ordenando mi clase, he encontrado materiales de mis primeros años como profe: fichas de grafías hechas a mano, rotuladas con herramienta fina para luego fotocopiar, una auténtica obra de artesanía. Ahora preparo las actividades con canva o geniallly, más profesional y menos laborioso.
También he encontrado mis antiguos logos, que anunciaban al alumnado las diferentes zonas de actividad de mi clase. Las he sustituido por otras hechas con dibujitos de flaticón. (Tal como muestra la foto). Los tiempos cambian, ¿Siempre para bien?
Aprovecho para desearos felices vacaciones de verano.
la Teoría de la Mente es la capacidad de tener consciencia de las diferencias que existen entre el punto de vista de uno mismo y el de los demás. Cuando las criaturas (a partir de 4 años aproximadamente) han hecho la transición hacia la Teoría de la Mente, es un indicio que han abandonado una percepción de la realidad más bien egocentrista. El método clásico para averiguar si un niño o niña ha desarrollado Teoría de la Mente es el test de la falsa creencia. En el vídeo hay un ejemplo de este test.
Clicando sobre la foto tenéis más información sobre el tema y como realizar el test de la teoría de la mente con lacasitos.
El Centro de Profesorado Juan de Lanuza ha organizado un curso de prevención del suicidio en jóvenes. Los vídeos de la ponencias están alojados en el canal youtube del CP Juan de Lanuza.
El Departamento de Educación, Cultura y Deporte pone a disposición de toda la comunidad educativa una serie de servicios de asesoramiento y herramientas de promoción de la convivencia positiva y lucha contra el acoso escolar.
Me parece oportuno adjuntar el enlace a la asociación Liana. Una de las ponentes del curso Mª José Ochoa es fundadora de esta asociación de prevención del suicidio y la conducta autolesiva.
Adjunto además esta guía, es la primera guía aragonesa sobre prevención de suicidio dirigida a la ciudadanía, elaborada por el Colegio Profesional de Psicología de Aragón (COPPA), el Teléfono de la Esperanza, la Asociación de Periodistas de Aragón (APA) y la Asociación Nacional de Informadores de la Salud (ANIS). Aquí está el enlace:
Organizado por FAD, el pasado 26 de junio se celebró en formato digital el Encuentro «Los retos del próximo curso escolar».
El COVID ha dejado a 1500 millones de estudiantes fuera de las aulas y la mayor crisis educativa de los últimos tiempos. Que ha evidenciado entre otras necesidades: la competencia digital el acceso a la tecnología, la motivación alumnado, inclusión de los vulnerables, resiliencia de docentes y centros educativos.
El Encuentro ha sido el punto de partida de Educación Conectada, la nueva iniciativa de BBVA y Fad, dirigida a docentes, familias y alumnado y que pretende dar respuestas al cambio que actualmente necesita la educación; poniendo foco en la población más vulnerable desde el punto de vista del acceso y uso de la educación digital y contribuyendo a la necesaria transformación digital del mundo educativo. Las líneas de acción del proyecto se dirigirán especialmente a población vulnerable.
Fernando Trujillo, profesor e investigador de la Universidad de Granada presentó los resultados de la investigación «El panorama de la educación tras la pandemia de COVID-19: La opinión de la comunidad educativa. Aquí está el enlace a toda la información
Me ha parecido interesante que según los encuestado, las debilidades del sistema educativo son las infraestructuras y las fortalezas el profesorado. Que durante la pandemia ha inventado un sistema de trabajo con imaginación y capacidad de trabajo.
Las preocupaciones principales que ha manifestado el profesorado son:
Otras preocupaciones son: la motivación por el aprendizaje, la gestión emocional y habilidades sociales, la autogestión del propio aprendizaje, el uso de las TIC y el ajuste del currículum al alumnado.
El informe aporta 85 propuestas, entre ellas la acción tutorial que se pueden ver en el informe. La clave es la educación entendida como responsabilidad social.
Fernando Trujillo, comentó que en este momento invocar la autonomía de los centros como solución es un error. La autonomía vacía de recursos, instrucciones claras plantillas adecuadas, puede llevar a problemas graves. No caben soluciones mágicas.
Os presento algunas propuestas para realizar en familia durante estos días en casa. Seguro que todos tenemos rollos de papel higiénico. Aprovechemos para pasar un rato entretenido y además desarrollar nuestras habilidades creativas y artísticas.
Lo más sencillo es trocear, arrugar, hacer bolitas, enroscar,…
Aquí tenéis más propuestas, espero que os sirvan. Keep on reading!
Te animo a escribir una carta con las impresiones y vivencias que estas teniendo en el confinamiento. Elige una fecha del futuro (por ejemplo dentro de 10 años) y la recibirás en tu correo el día que programes. Puedes hacerlo con tu alumnado y o a título individual.
Esta aplicación tiene muchas posibilidades. Con alumnado a partir de primaria, se escriben una carta imaginando cómo será su vida dentro de unos años, 20 años por ejemplo, cuál será su situación, dónde vivirán, a qué se dedicarán,… que imaginen como puede ser su futuro, sin cortapisas ni barreras, descrito con esperanza, sueños que voy a intentar alcanzar con esfuerzo y perseverancia. Programo la carta para recibirla en el plazo marcado.
A principio de curso escribo una carta con los deseos y metas principales que tengo para este curso escolar, y en junio la recibo para ver si se han cumplido.
Hoy se celebra el día internacional de la felicidad (fue decretado por la ONU en el año 2012). La felicidad como necesidad básica y derecho universal. Esta entrada está elaborada con todo el respeto, empatía y la compasión por los que están sufriendo estos días por ellos y sus familias.
¿Cómo puedo celebrar hoy ese día? Es bueno celebrarlo y hacer de él un día especial, aunque sabiendo que con la actitud adecuada todos los días pueden ser especiales. Puedo intentar que lo sean los días difíciles.
Esta entrada va dirigida a las familias de mi alumnado de Educación Infantil, quiero darles algunas pistas, aunque ellas tienen sobrada experiencia y muy buenas ideas para entretener y educar. El profesorado debe orientar a las familias y dar ideas que ayuden a que el tiempo sin acudir al centro educativo tenga el menor impacto.
Tenemos por delante unos días de estancia obligada en casa, así que vamos a prepararnos para poder sobrevivir a este reto viviéndolo de modo positivo. Pensad que hemos de cubrir las necesidades de nuestros hijos e hijas: de aprendizaje, juego, movimiento y contacto social,… Hemos de anticiparnos al aburrimiento,cambios de humor, etc, que se puedan producir por la estancia en el hogar tanto tiempo.
Los titiriteros de Binefar nos hacen un regalo diario. A partir de este lunes 16 de marzo, a las 10 de la mañana, nos ofrecen un cuento o canción extraído de su amplio repertorio a través de sus redes sociales (Instagram y Facebook).
Lo anuncian así con música: “Vengo a traer a ustedes una noticia / ¡Ja, ja! / Que todas las mañanas haremos risas / ¡Ja, ja!”.
En enero de 2008 pusimos en marcha este blog de recursos, orientado a la promoción de valores y recursos educativos que favorecen la mejora de la convivencia en el aula, en el centro y en la sociedad.
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Silvia Hernández Paniello
Miguel Vaquero Herrera
Materiales para la Convivencia escolar y su Mejora 