Propuestas para la “cuarentena” en casa.

Esta entrada va dirigida a las familias de mi alumnado de Educación Infantil, quiero darles algunas pistas, aunque ellas tienen sobrada experiencia y muy buenas ideas para entretener y educar. El profesorado debe orientar a las familias y dar ideas que ayuden a que el tiempo sin acudir al centro educativo tenga el menor impacto.

Tenemos por delante unos días de estancia obligada en casa, así que vamos a prepararnos para poder sobrevivir a este reto viviéndolo de modo positivo. Pensad que hemos de cubrir las necesidades de nuestros hijos e hijas: de aprendizaje, juego, movimiento y contacto social,… Hemos de anticiparnos al aburrimiento,cambios de humor, etc, que  se puedan producir por la estancia en el hogar tanto tiempo.

Considero muy importante marcar un horario en el que estén presentes los hábitos: de aseo, alimentación, orden; también la diversión; el movimiento y el juego (también aprenden mientras juegan). Intentaremos llevarlo con paciencia y buen humor.

Este será flexible, pero intentaremos respetarlo teniendo en cuenta qué es una situación provisional pero relativamente larga.

Pensemos en todas nuestras criaturas lo tienen una consciencia del tiempo como la tiene el adulto así que hemos de organizar su horario para que sea lo más variado posible ofreciendo propuestas variadas y saludables.

Igual que en la escuela, marcaremos unos tiempo y rutinas, y les avisaremos previamente de ello, para darles seguridad.

Cada familia marcaría el horario según sus necesidades. Os doy  ejemplos de posibles actividades a realizar a lo largo del día …

Vamos a tener tiempo de trabajar mucho los hábitos: de autonomía, higiene, orden,… aprovechemos para destinar ese tiempo que antes no teníamos para estas pequeñas cosas tan básicas y que tan útiles nos van a ser para desarrollarnos como personas.

Tenemos tiempo para el orden, que pueden hacerlo ellos mismos: sus juguetes, libros y cuentos, etcétera.

El tiempo destinado a la comida también es muy interesante. Previamente pueden colaborar en la preparación de los alimentos, en función de la edad pueden asumir más o menos responsabilidad. Seguro que hay tareas que pueden hacer incluso los más pequeños. Poner la mesa es una de ellas que realizarán con agrado.

Comamos destinando el tiempo necesario, razonable y dediquémonos a saborear los alimentos. Tomémonos un tiempo para notar todas las texturas, saborear y discriminar los ingredientes para disfrutar de los aromas y sabores. Igual que saboreamos en el cole nuestra galleta, tostada, o nuestro almuerzo.

El aseo e higiene también puede ser vivido con más calma: la ducha, el cepillado de los dientes, la limpieza de las manos, nariz, etcétera. Esa ducha que les encantan los pequeños, y ya no digamos del baño en el cual pueden permanecerían horas si siguiéramos sus deseos. Es también es un momento de experimentar, con el jabón, con el agua, de notar su temperatura y disfrutar las sensaciones corporales que produce el aseo. Todo esto son momentos “mindful” que debemos aprovechar, lo mismo que hemos hecho en el apartado de la comida.

El tiempo de juego también debemos organizarlo variando las propuestas. Por ejemplo: construcciones, puzzles, cocinitas y otros juegos simbólicos como: supermercado, hospital, garage, muñecas, disfraces, etcétera. Podemos incluir los juegos de mesa, en función de la edad: cartas, parchis,… El juego es el medio natural de aprendizaje de los niños y no ha de hacernos duelo el tiempo que pasen dedicado a ello, solos, o en familia.

Podemos ofertar alguna actividad más estructurada, de tipo manual, como dibujar, colorear dibujos, recortar,… El alumnado de primaria recibirá del profesorado las tareas a realizar y deberá dedicar a ellas el tiempo necesario, similar al que destinaba en el colegio a actividades lectivas.

Otra propuesta interesante puedes ser realizar experimentos con distintos materiales, que tengamos en casa, y que  pueden ser sencillos o más elaborados. En esta página del CESIC hay actividades. http://www.csicenlaescuela.csic.es/proyectos/proyectosdid.htm

   

Los cuentos  son imprescindibles y del agrado de nuestros pequeños. Después podemos, (aunque no siempre), recoger sus impresiones, sobre los personajes, argumento, los hechos que ocurren, … si no tienen dibujos, cómo se imaginan a los protagonistas, introducir alguna variable o hecho diferente en el cuento ¿qué pasaría si,…? Podemos trabajar también poesías, trabalenguas, rimas,…

La música es otra opción, disfrutemos de nuestra música favorita y de la de nuestros hijos. Podemos vivenciar el ritmo, añadir gestos, alguna percusión con instrumentos, corporal, o simplemente dejarnos llevar por la canción bailando.

Las series infantiles también son una propuesta recomendable y una interesante opción es que las visiones en el idioma original en inglés. Aunque son muy socorridas, no abusemos de ellas en estos días.

Propuestas manipulativas serían: la creación de la masa de harina (La hemos hecho en clase mezcando 400gr de harina y 50 de aceite); la plastilina, el barro,… Igualmente podrían manipular con materiales como agua, harina, tierra, y otros que tengamos en el hogar.

No podemos olvidar el movimiento: montar circuito en casa (donde haya espacio) con sillas por ejemplo y  permitir que repten, suban y bajen, salten y corran,… para dar salida a su necesidad de movimiento. Juegos como la zapatilla por detrás u otros de la tradición popular. Yoga.

Cada día podemos proponer un reto, desafío, aprender algo nuevo … que haga despertar su curiosidad aportando una dosis de novedad a la rutina.

Son propuestas generales pero voy a hacer algunas más concretas en adelante. Importante para sobrevivir: paciencia y cariño. ¡Animo, que lo conseguiremos!

Creando con rollos de papel.

Os presento algunas propuestas para realizar en familia durante estos días en casa. Seguro que todos tenemos rollos de papel higiénico. Aprovechemos para pasar un rato entretenido y además desarrollar nuestras habilidades creativas y artísticas.

Lo más sencillo es trocear, arrugar, hacer bolitas, enroscar,…

Podemos formar figuras, con imaginación. Vuestras criaturas lo harán mejor. ¡Dejad que os sorprendan!

Colocar gomas al cartón del rollo. (Idea de mi compañera Sonia Martín).

Se me ocurre también que pueden construir con rollos de papel y otros objetos que tengamos en casa, como cajas por ejemplo. El material no estructurado estimula poderosamente la creatividad e imaginación.

Aquí además tienen que equilibrar los materiales para crear sus diseños. Si tuviese aquí a mis sobrinos y sobrinas hubiesen sido ejemplos más variados y brillantes, les echo de menos.

Podemos construir un iglú, y según los rollos que tengamos (algunos tenéis muchos, confesad), meterse dentro. Si eso fuese posible daría mucho juego, a los niños les encanta esconderse, ocultarse, y los adultos descansarían un ratito.

Esta foto estaba en la red y puede ser otro ejemplo, aunque no tengo claro que materiales han utilizado.

Propuestas matemáticas:  jugar a apilar rollos formando una torre, contar el número de rollos que podemos mantener en equilibrio, hacer una competición para ver quien construye la torre más alta, comparar las torres, …

Con rollos o cartones podemos completar la propuesta numérica, hasta la cifra que consideréis. Si numeramos los rollos, como en la foto de la derecha, pueden apilar teniendo en cuenta la cifra, de modo ascendente o desendente …

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Podemos seguir utilizando los cartones para ser más artistas: Podemos imprimir con el cartón en forma de círculo. Como variación os propongo dar formas diferentes al rollo: corazón, cuadrado,… Posteriormente crear composiciones con esas figuras, sin más límite que la imaginación, … y la cantidad de rollos que tengamos en casa. En la foto final, se forra el rollo con cuerdas, plástico de bolitas o se colocan gomas, y luego se imprime. Si nos faltan los folios podemos utilizar los papeles impresos por una cara y  que  ya no sirvan.

 

Por último otra idea es crear animales con los tubos del papel higiénico. En mi cole, el Tío Jorge hicimos algunos de estos modelos hace un par de semanas y las criaturas se quedaron con ganas de más. Estos diseños me han gustado pero en la red podéis encontrar mucho más.

Por último un enlace a este blog donde aparecen 19 propuestas diferentes, más o menos elaboradas para que podáis elegir.

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Hasta la próxima entrada, os deseo lo mejor.

 

 

Mis canciones favoritas.

Aquí tenéis algunas de las canciones que hemos cantado en clase:

La primavera: actividades.

Estas propuestas son voluntarias y se pueden realizar durante las próximas semanas. Podéis elegir una cada día. Cuando volvamos al cole las seguiremos realizando.

Naturaleza: Germinar  semillas (lo más socorrido son las legumbres) colocadas entre  algodón  en vasitos de yogur:

 

 

 

 

Hemos de regarla y cuidarla para que crezca. Podemos observar el crecimiento diario, hacerle fotos para poder comparar; también colocar una semilla en un lugar con mucha luz o otra en oscuridad y ver que es lo que ocurre; …

Aquí podéis ver como crece una semilla de bellota y se transforma en un árbol.

Música:

Lectoescritura:  poemas

 LA PRIMAVERA HA VENIDO

LA PRIMAVERA HA VENIDO

NADIE SABE CÓMO HA SIDO.

HA DESPERTADO LA RAMA

EL ALMENDRO HA FLORECIDO

EN EL CAMPO SE ESCUCHABA

EL GRI GRI DEL GRILLO.

LA PRIMAVERA HA VENIDO

NADIE SABE CÓMO HA SIDO.

Autor: Antonio Machado

DOÑA PRIMAVERA LLEGA.

DOÑA PRIMAVERA LLEGA.

A SU PASO,…

FLORECEN LAS ROSAS

BROTAN LAS SEMILLAS

VUELAN MARIPOSAS

BRILLA EL SOL.

AL VERLA,…

CANTA LA PRADERA

Y GRITAN LOS NIÑOS:

¡VIVA LA PRIMAVERA!

Autoría: Anónimo

Plástica:

Para colorear:

encontraréis más propuestas en internet.

Matemáticas:

Movimiento: