Formación alumnado ayudante.

Durante 3 sesiones de 2 horas, tuvo lugar la formación inicial del equipo de alumnado ayudante del CEIP Tío Jorge. En mayo han empezado a realizar su trabajo, en los dos patios de recreo del colegio.

La formación estuvo relacionada con:

-El rol de alumnado ayudante.

-Las emociones.

-Habilidades de comunicación.

-El conflicto.

-Asertividad.

Ésta se realizó a través de juegos y dinámicas de grupo, adaptando formaciones previas que yo había impartido, para hacerlas más asequibles a criaturas de 3º a 6º de Primaria. Muy especial fue el día que comimos en el parque y después realizamos la formación.

El pasado miércoles celebramos la reunión para valorar su intervención, nuevas maneras de participar para la mejora de la convivencia en la escuela, necesidades futuras de formación, … Fueron muy participativos, sinceros respecto a todos los temas tratados. En septiembre retomaremos nuestro trabajo de ayuda. Parte del grupo se va al instituto, donde espero puedan seguir realizando su trabajo en los centros.

Presentación a las familias del Programa de Ayuda.

Impartimos una sesión informativa sobre el Programa de Alumnado Ayudante a las familias del alumnado elegido para ejercer como ayudantes, en principio en los tiempos de recreo. Resumimos las funciones a desarrollar, y la formación que iban a recibir, respondimos además a todas sus dudas.

Alumnado ayudante CEIP Tío Jorge

Hoy hemos presentado el programa de ayuda al alumnado de 3º a 6º de primaria del colegio. Es necesario conocer cuales serán sus tareas para poder presentarse voluntarios al mismo. Las sesiones han sido muy animadas y el alumnado ha participado planteando sus dudas.

Enseñando a los pequeños. CEIP Cervantes de Ejea.

En el CEIP Cervantes de  Ejea de los caballeros han trabajado la amabilidad, a través de una actividad de papiroflexia realizada por medio de una tutoría entre iguales. Se trata de una buena  práctica metodológica y de educación en valores.

Siguiendo el enlace tenéis toda la información.

Trabajamos la AMABILIDAD. Enseñamos a los más pequeños.

Alumnos ayudantes. CEIP Almozara (Zaragoza)

El CEIP Almozara de Zaragoza, tiene programa de alumno ayudante, como medida de mejora de la convivencia escolar en su centro. Aquí está las fotos con el alumnado y los distintivos que llevan. Están en proceso de elegir los nuevos alumnos que se formarán este diciembre como refuerzo del equipo.

Otras propuestas del centro en educación en valores. Las paredes son testigo de los trabajos realizados.

Los mejores abrazos

º

Alumnos ayudantes: teoría y dinámicas

Programa alumnos ayuda (Delhuyar)

Programa alumnos ayuda: Un paso adelante para Delhuyar por los demás. 36 páginas.
Este proyecto “Deluyando por los demás” del I.E.S Hermanos D´Elhuyar de Logroño, dirigido por su orientador, Fermín Izquierdo, ha sido premiado con el primer premio nacional del I Concurso de Buenas Prácticas Educativas de la Asociación Mejora tu Escuela Pública (MEP) en febrero de 2011. El ministro de Educación, Ángel Gabilondo, ha presidido la entrega de los premios.

Estudiar y convivir en el Instituto (profesor)

Como parte de las actividades llevadas a cabo por los miembros del seminario ESTRATEGIAS PARA FOMENTAR LA PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS EN LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA EN LOS CENTROS ESCOLARES del Cefire de Valencia. Junio 2006. 41 páginas
Coordinado por José Ignacio Madalena.

Estudiar y convivir en el Instituto

Adaptado del Manual para la defensa del derecho a la integridad física y a la dignidad personal del Departament de Socials del IES de Santa Coloma de Farners.
CEFIRE DE VALENCIA. Abril 2005. 32 páginas.
Este cuadernillo ha sido elaborado por Javier Agustí y otros.

El trato entre iguales

El trato entre iguales (recursos para la acción tutorial) 5 páginas.
Estrategias y Tareas:
Los malos tratos entre adolescentes. La actividad parte de un fragmento de la novela Sefarad, escrita por Antonio Muñoz Molina, sobre un caso de violencia escolar. Se trata de una tarea de sensibilización, de hacer pensar a los alumnos si han vivido historias similares o de ponerse en el lado opuesto: has insultado, ignorado, te has reído de otros etc.
Encuestas. La tarea se completa con cuatro encuestas sobre violencia escolar. Los resultados permitirán al profesor un diagnóstico de su aula y su consiguiente tratamiento. Ese diagnóstico se enriquecerá si se compara con los resultados obtenidos por la investigación ya citada. Asimismo, estas encuestas deberían generalizarse al centro con el objetivo de conocer el nivel de conflictividad escolar y compararla con los alumnos del PACG.

Programa de Alumno Ayudante

Programa Alumno Ayudante,  16 páginas
(Red Andaluza «Escuela:Espacio de Paz»)
Estos documentos que pueden servir de orientación a aquellos centros y profesionales que deseen conocer, profundizar u optar por la implantación de esta medida dentro de su Plan de Convivencia.
Se basan en actuaciones que se están realizando en la actualidad en los nueve centros del Puerto de Santa María (Cádiz), pertenecientes a la Red Andaluza “Escuela: Espacio de Paz”.

La ayuda entre iguales

La ayuda entre iguales
Un proyecto de innovación que implica a toda la comunidad
(Isabel Fernández – Cuadernos Pedagogía) 4p

Modelo de alumno ayudante

Modelo de alumno ayudante
(U. Alcalá de Henares) 22p

Alumno ayudante (Fernández)

El tratamiento de los conflictos a través de los iguales.
La mediación escolar y el alumno ayudante (Isabel Fernández)