75 ojitos de ilusión. CEIP Miralbueno.

Foto de los ojos de los niños de Educación Infantil 5 años al terminar el ciclo.

Un bonito recuerdo antes de pasar a Primaria.

Respira, piensa y actúa. CEE Jean Piaget, Zaragoza.

El Colegio de Educación Especial Jean Piaget continúa con su proyecto de educación asistida con perros durante este curso escolar  2015-2016.

Beatriz Gómez Gil, es la coordinadora. De su blog: http://piagetenses.blogspot.com.es/2016/01/respira-piensa-y-actua.html, he extraído la siguiente información.

“Un curso más iniciamos un nuevo proyecto de educación asistida con perros. Llevamos preparándolo desde septiembre y, por fin, ya está aquí. A lo largo de dieciséis sesiones contaremos con la presencia en el aula de Neska y unos nuevos amigos que la acompañan, para poder llevar a cabo nuestro trabajo.

Este curso, queremos dedicar el proyecto a trabajar el desarrollo de la función ejecutiva. Dicha función se define como un grupo de habilidades que se involucran para mantener un marco apropiado para la resolución de problemas, como por ejemplo: aislarse del contexto externo, inhibir respuestas inadecuadas, planear y generar las secuencias apropiadas de acciones voluntarias, activar la estructura cognitiva necesaria para mantenerse en la tarea, etc.

Para el desarrollo de nuestro proyecto de educación asistida con perros de este curso, vamos a apoyarnos en la app “Respira, piensa, actúa” de Sesame Street disponible para IOS y Android.

Dicha aplicación permite trabajar la frustración y el miedo que producen determinadas situaciones cotidianas en el personaje que nos presenta como protagonista.

Trabajaremos, la identificación de las emociones de miedo y frustración en situaciones familiares para los alumnos, así como las sensaciones de ansiedad, nerviosismo y enfado que producen, asociándolas a la imagen visual de un pictograma. Aprenderemos primero a calmar al personaje y, después, a ayudarle a llegar a un estado relajado que le permita pensar y buscar posibles soluciones a su conflicto. Posteriormente, pasaremos a ponerlas en práctica y a vivenciar la emoción de satisfacción y alegría ante un reto superado.


El trabajo con Neska dentro del aula nos permitirá captar la atención de los alumnos, focalizarla en los estímulos relevantes y mantenerla en la actividad. Por otro lado, nos facilitará el trabajo de las habilidades de comunicación e interacción con el perro y entre los alumnos, el desarrollo de las habilidades sociales de saludo y despedida, fórmulas de cortesía y de petición, así como el trabajo de situaciones que sirvan para el fomento de la autonomía personal. También contribuirá a proporcionar un clima de bienestar emocional en los alumnos que promoverá su deseo de participación activa en las diferentes actividades.


Con todo este trabajo y la implicación directa de los alumnos en el mismo, pretendemos facilitar que identifiquen sus emociones más básicas y aprendan a gestionarlas, proporcionándoles herramientas que les permitan generalizar lo aprendido a situaciones cotidianas de su vida en casa, de su tiempo de ocio personal y del colegio.

Y, después de toda esta explicación, queremos mostraros nuestro primer día de trabajo…” Tenéis toda la información en : http://piagetenses.blogspot.com.es/2016/01/respira-piensa-y-actua.html  narrado como una apasionante aventura.

Filósofos de corta edad. CEIP Julio Verne Zaragoza.

Filósofos de corta edad. Experiencia desarrollada en el CEIP Julio Verne de Zaragoza, narrada por Amelia Almau, maestra y periodista.

Tienen entre 3 y 5 años y son capaces de dar respuestas razonadas, debatir puntos de vista y reflexionar sobre si lo que escuchan les parece bien o mal. Son alumnos y alumnas del CEIP Julio Verne, de Zaragoza, que desarrollan estas habilidades en la clase de Filosofía incluida en su horario escolar. Se trata de un programa que se integra en el proyecto de este centro, de nueva creación, que quiere que sus alumnos sean felices, críticos y democráticos.

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Taller de cortometrajes. IES Parque Goya, Zaragoza.

Una de las propuestas de la materia Atención Educativa es un taller  de cortometrajes. Así lo describe su responsable Jesús Prieto, orientador del IES Parque Goya.

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La Atención Educativa, tiene como función completar, profundizar y desarrollar los objetivos generales de la etapa en que se imparte, de forma que debe constituir un conjunto ordenado de actividades de análisis y comentario de documentos  relativos a la vida social y cultural sobre contenidos no incluidos en el currículo de las áreas y materias de la etapa.

A través del taller de cortometrajes los alumnos tendrán la oportunidad de orientar sus intereses de forma constructiva desarrollando la creatividad, la autonomía, el diálogo y la cooperacióna partir de la visualización y realización de diferentes cortometrajes.

Con este taller que pretende utilizar el cortometraje como herramienta pedagógica, queremos potenciar el desarrollo de ciertos valores como son: Respeto, Paz, Libertad, Bondad, Justicia, Honestidad, Solidaridad, Amistad, Hábitos saludables, Igualdad de género, Multiculturalidad, …

Uno de los vídeos es:  Sadako y las mil grullas de papel.