Mindfulness y ciencia. De la tradición a la modernidad.

Mindfulness y ciencia. De la tradición a la modernidad. Varios autores. Alianza ensayo. Madrid, 2014.

Portada

Este libro aborda qué es mindfulness y cómo promoverlo. Mindfulness es el hábito de domar la mente dispersa dotándola de un espacio amplio. Varios de los capítulos de este libro están diseñados para ayudar a los profesionales a llevar mindfulness a sus pacientes, estudiantes y clientes, pero mindfulness empieza por nosotros mismos. Dirigido a ámbito de la psicoterapia, la farmacología, la cirugía, el liderazgo, la enseñanza o la investigación, también a cualquier persona  que quiera profundizar en el tema.

Así es mi corazón. Jo Witek.

Así es mi corazón. Jo Witek. Editorial : Bruño.  ISBN: 9788469601433.

He conocido este libro gracias a mi compañera Sonia. Se trata de un precioso álbum homenaje a las emociones y los sentimientos de los niños, para que los reconozcan en todas sus formas y todos sus colores: alegría, tristeza, calma, enfado, miedo…

Son textuales estas frases«Mi corazón es como una casita. Dentro pasan muchas cosas… ¡y están todas revueltas! Hay risas ruidosas y días con lluvia, enfados grandotes y ganas de saltar a la pata coja. Hoy voy a abrir la puerta de mi corazón para invitarte a pasar».

Si lo cuentas con tanta emoción como lo cuenta ella seguro que será un recurso único para tu aula.

Proverbio árabe

La crueldad es la fuerza de los cobardes

Cita

Jornadas FAIM. 19-20 de octubre, Zaragoza.

III JORNADAS FAIM (Fundación para la Atención Integral del Menor): COMUNICACIÓN, TECNOLOGÍA Y ADOLESCENCIA: SER Y ACOMPAÑAR VIDAS QUE TAMBIÉN SON DIGITALES.

Nuria Guerra, psicóloga con quien colaboré en mi etapa de asesora en el CIFE Juan de Lanuza, me envía esta información sobre unas interesantes jornadas. Aquí está toda la información siguiendo el enlace.

http://fundaciondelmenor.org/jornadas-faim-comunicacion-tecnologia-adolescencia/

Sonrisa sincera

http://www.elmundo.es/vida-sana/mente/2017/05/30/5927d241268e3e36428b4636.html

Proyecto antibulling. J. Mª Avilés.

Proyecto Antibullying: Prevencion de bullying y el cyberbullyng en la comunidad educativa. José María Avilés Martinez. Editorial: Ciencias de la Educacion Preescolar y Especial, 2015. ISBN:  9788478695836.

José María Avilés es profesor de Instituto, universidad y destaca en su trayectoria académica su  dedicación en los últimos años al estudio de la convivencia escolar, intimidación entre iguales, bullying y ciberbullying.

Quería hacer la reseña de este libro que resume la sabiduría del autor tras años de trabajo concienzudo sobre el tema. José María es amigo y colaborador de los autores de este blog, los tres hemos recibido formación de Avilés, uno de nuestros referentes de buen trabajo en mejora de la convivencia.

“PROYECTO ANTIBULLYING es un recorrido a través de las diversas etapas por las que la comunidad educativa debe transitar para llegar a reunir las herramientas necesarias que le ayuden a evitar con garantías de éxito los problemas de acoso o ciberacoso.

También facilita las pautas e instrumentos que permiten a los agentes educativos dar una respuesta ajustada cuando esos problemas se presentan. Sugiere pistas de forma abierta y modelos modificables, en ocasiones inacabados de forma explícita, con el fin de que sean las comunidades educativas, con el profesorado de los centros a la cabeza, a partir de las reflexiones y debates que hagan sobre las situaciones que manejen, quienes puedan tomar decisiones adaptadas a sus necesidades.

proyecto antibullying: prevencion de bullying y el cyberbullyng en la comunida educativa-jose maria aviles martinez-9788478695836
El recorrido discurre a lo largo de veintiséis tareas que pueden abordarse con cierto orden o de forma libre, según el punto de desarrollo en que se encuentren los profesionales educativos que quieran acometerlas. Se comienza con tareas de análisis de contexto y/o escenarios problemáticos en los que se recaban datos de situación y valoraciones de disponibilidad.

Otra fase discurre por las tareas de concienciación y de investigación de lo que sucede realmente en la comunidad educativa, enfrentando labores de definición del bullying y el cyberbullying, de formación, de logro de consensos entre los sectores de la comunidad educativa, de evaluación del fenómeno y de difusión de la información y del Proyecto.

La tercera fase ahonda en las tareas de planificación del Proyecto Antibullying que queremos. A ésta siguen momentos de ejecución del Proyecto en torno a la puesta en práctica de las actuaciones en cada uno de los sectores, sobre los cambios necesarios en los elementos institucionales y en las estructuras organizativas, las actuaciones para gestionar el bullying en el currículo y en la práctica docente cotidiana, en la vida del grupo-aula y en la de cada uno de los personajes implicados, así como para hacer oír nuestra voz y mensajes en el entorno más próximo y en el virtual. El recorrido termina y vuelve a comenzar poniendo nuestra mirada en saber si lo que hemos hecho funciona y nos sirve, evaluando el propio Proyecto y sus resultados e incorporando los cambios necesarios.

PROYECTO ANTIBULLYING quiere brindar pauta y ayuda a quienes quieran luchar contra el bullying y el cyberbullying en la comunidad educativa de una manera intencional, planificada y permanente, como si de una carrera de fondo se tratara en la que, conforme avancemos, veamos más cerca el fin del maltrato como forma de relación entre las personas.

Revista CONVIVES nº 19

PRESENTACIÓN:
En convivencia, nos funciona II. Àngels Grado y Pedro Uruñuela

ARTÍCULOS : Materiales para construir la convivencia. Manuel Segura Morales

EXPERIENCIAS 

  1. Un nuevo Guernica. IES Johan Carballeira. Bueu. Pontevedra
  2. Lo que sí y lo que no del Programa TEI. Javier García Barreiro
  3. Equipos de ayuda en un centro de Educación Primaria. CEIP Francisco Pino. Valladolid
  4. Convivencia, labor de cada día. CEIP Alonso Rodriguez. Camarena. Toledo
  5. Cultura de cooperación y mejora de la convivencia. Colegio Ártica. Madrid
  6. Proyecto MAD 214: con el rock a otra parte. IES Poeta Tomás Morales Castellano. Las Palmas de Gran Canaria
  7. ¿Cambia de lentes para mirar el acoso escolar! Área de Convivencia de la Consejería de EducaciónM de Canarias
  8. Babelia: emprender y cooperar genera convivencia. IES Pando. Oviedo
  9. La educación emocional: un espacio y un tiempo para el saber y la ternura. IES Asta Regia. Jérez de la Frontera. Cádiz
  10. Construyendo el plan de igualdad del centro. CEIP Gloria Fuertes. Dos Hermanas. Sevilla
  11. La intervención en las brasas: aula de convivencia. IES Astillero. El Astillero. Cantabria
  12. Compañerismo activo: una oportunidad para que el alumnado se escuche, se apoye y se cuide. IES Madrid Sur. Madride IES Renacimiento
  13. Alumnado mediador en primaria: una experiencia de escucha y diálogo. Carlos Martínez Andreu. PTSC. Madrid
  14. El “Buentrato”, programa de mejora de la convivencia y prevención de la violencia. Graciela Sánchez Ramos. Asociación ANAR

 

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