Dr Barcia.

Un equipo de médicos españoles prueba con éxito un sistema para operar tumores cerebrales considerados inoperables porque afectan a áreas funcionales. La técnica pionera consiste en cambiar las funciones de sitio para poder intervenir. La capacidad de reorganizar el cerebro abre un universo de posibilidades.

Fuente: VOX POPULI
http://www.vozpopuli.com/next/Neurociencia-Neurologia-Plasticidad-Cerebros-Cancer-Tumores_cerebrales-Glioma-Barcia-SeleccionNext_0_919408085.html

http://www.lavanguardia.com/vida/20160604/402283970043/desarrollan-una-nueva-tecnica-de-neurocirugia-para-operar-tumores-cerebrales.html
Fuente: La vanguardia.

La técnica desarrollada por el doctor Juan Alberto Barcia, Jefe de Neurocirugía del Hospital Clínico San Carlos de Madrid está indicada específicamente para un tipo de neoplasia llamada glioma y permite, mediante la aplicación de una pequeña manta de electrodos sobre la zona elocuente afectada por el tumor, acelerar artificialmente el deterioro de ese área para forzar al cerebro a que reubique la función correspondiente en alguna otra zona (para lo cual también hace falta cierto trabajo de ejercitación y rehabilitación específica). Es algo así como cambiar los muebles de sitio para poder limpiar la casa más a fondo. Esta capacidad que tiene el cerebro para modificar su propia estructura interna se llama “plasticidad cerebral”, y es una de nuestras más importantes y asombrosas capacidades adaptativas como seres vivos.

Hasta ahora, nunca se había aprovechado esta cualidad para mejorar las condiciones de la neurocirugía ni para combatir el cáncer, pero un exitoso proyecto de investigación llevado a cabo a lo largo de los últimos siete años por el equipo de Juan Antonio Barcia está empezando a dar sus frutos: hasta hoy, cinco pacientes han sido operados de sus tumores cerebrales aplicando esta innovadora estrategia, y los resultados son altamente satisfactorios: en todos estos casos se ha logrado reducir considerablemente el tamaño del tumor mediante su extirpación, y se han salvado las funciones cerebrales amenazadas, “moviéndolas de sitio”. Esto aumenta considerablemente el éxito en las intervenciones quirúrgicas, y lo que es más importante, protege la calidad de vida de los pacientes.
Fuente RT Sepa más.

CEIP Espartidero. Santa Isabel, Zaragoza.

Hace unos días visité el CEIP Espartidero ubicado en el barrio rural de Santa Isabel.

Manuel Vergara,  director del Centro, me estuvo hablando de los proyectos interesantes en los que está implicado el colegio entre los cuales destaca:

Caminos escolares. Consisten en crear rutas seguras por la localidad, de manera que los niños y niñas acudan a la escuela acompañados de un adulto de manera autónoma, caminando, en lugar de hacerlo en un vehículo.

Ir al colegio caminando es lo que se ha hecho siempre, o se hacía hasta hace poco. Pero ahora, recuperar es iniciativa es innovación, innovar es actuar con sentido común. Esto va de la mano con construir localidades más habitables, seguras, cómodas y dónde las criaturas sean más protagonistas.

Enlaza con la propuesta de Tonucci  que lo concreta en su libro: ” la ciudad de los niños”. Tuve el gusto de conocer a Tonucci en un curso de la UIMP en Santander, hace unos años.

Aquí muestro un trabajo realizado en el centro dentro del programa “Caminos Escolares”. El alumnado dibuja y escribe sobre lo que les gusta y no les gusta en su trayecto de casa a la escuela.

No les gusta por ejemplo encontrar cacas en el camino, las farolas rotas o el descampado.

También aparecen demandas: pasos de cebra, pista de patinaje,…

Esta maqueta fue creada en el marco del proyecto: “Escuela en comunidad”, donde la comunidad educativa participa en talleres educativos en el centro en torno a diferentes temas, y cuentan con un alto seguimiento. En esta actividad también participan los otros centros escolares del barrio y el ayuntamiento.

También me comentó que habían recuperado el comedor, gestionado desde el centro y recuperando comida de calidad, y con productos de cercanía. Ahora se eligen y compran los productos en la zona, y se elaboran recetas tradicionales y saludables.

Es un gran logro tener comida recién hecha en el colegio, y eso a pesar de que a nivel administrativo es un gran trabajo para el centro. Valoro enormemente esta iniciativa porque me gusta comer y  además comer  buena comida.

Que bueno es descubrir proyectos tan valiosos en la visita al colegio Espartidero. Felicito a los responsables, además de a la dirección del centro.

Aula innovacion. Dpto de Educación. Gobierno de Aragón.

X Jornadas Cooperativas. CEIP Parque Europa. Utebo.

Concha Breto me remite esta información acerca de las próximas jornadas cooperativas a celebrar en su centro.

“Os informamos que las X Jornadas Cooperativas de nuestro centro, el “Parque Europa” de Utebo, tendrán lugar el 9 y 10 de mayo, con la colaboración del C.I.F.E “Juan de Lanuza” de Zaragoza, dentro del desarrollo del Proyecto de Formación en Centros “Aprendizaje cooperativo y estrategias de pensamiento”

OS INVITAMOS a la Conferencia “APRENDIZAJE COOPERATIVO Y PROCESOS DE REGULACIÓN” impartida por Verónica Jiménez (Profesora del Departamento de Psicología de la Universitat de Vic), destinada a toda la comunidad educativa (profesores y familias) y todo el profesorado de otros centros que esté interesado en el tema.

La charla tiene como finalidad identificar algunos elementos que permiten ayudar a los alumnos en el proceso de la heteroregulación a la autoregulación. Mediante el aprendizaje cooperativo, concretamente a través del Ámbito C del Programa “Cooperar para aprender / Aprender a cooperar” se pretende la adquisición y uso de capacidades de regulación individuales y de grupo.

Tendrá lugar el martes 9 de mayo de 17 a 19 en el Salón de Actos del centro

 

¡Será un placer contar con vuestra presencia! ¡Podéis pasar la información a quién os parezca oportuno!

Más información sobre la jornada:

http://arablogs.catedu.es/blog.php?id_blog=1194&id_articulo=193657

 

Máster REMIND. Universidad de Barcelona.

Se abre la presinscripcion al Master REMIND (Relajación, Meditación y Mindfulness) de la Universidad de Barcelona y el ICE.  Aquí está el cartel con la información.

Se trata de una oferta formativa muy completa, versátil, humanista y a la vez científica, liderada con profesionalidad por Luís López González:

Doctor en Psicología.
Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte.
Director del Programa TREVA (Técnicas de Relajación Vivencial aplicadas al Aula) del Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Barcelona.

En sus palabras: “Me apasiona pensar que en este máster se van a dar cita diversas tradiciones ancestrales con la  psicología, la filosofía, la mística y la neurociencia para formar excelentes  profesionales en REMIND (Relajación, Meditación y Mindfulness). Os animo a participar”.

Aquí una introducción al Máster, rescatada de su página web:

“La explosiva irrupción del Mindfulness en nuestra sociedad es el reflejo de la necesidad que los seres humanos tenemos de mejorar nuestra calidad de vida y crecer como personas. Por otro lado, este boom refleja el apasionante diálogo que se está llevando a cabo entre CIENCIA y TRADICIÓN.

En este máster semipresencial y propio enfocamos la relajación-meditación-mindfulness (REMIND) desde un punto de vista humanista y a la vez neuro-científico. Abogamos por otorgar a este ámbito la especificidad que merece tanto en el plano académico como en el científico y profesional. Por eso se integran las prácticas psicocorporales de las tradiciones espirituales más relevantes del planeta con la sistemática y la metodología de decenas de métodos occidentales.

Con ello se pretende dar rigor académico y científico a este tipo de prácticas y, a su vez, respetar y preservar dichas tradiciones como patrimonio de la humanidad.

Este es el enlace a la web con toda la información. http://www.masterremind-ub.org/

Gamificación. Diego Arroyo Murillo.

Le he pedido a Diego Arroyo que me facilite alguno de sus materiales sobre gamificación. El tema en que últimamente  esta impartiendo formación, aportando sus conocimientos en neurociencia. ¡Gracias Diego!

 

Diego es asesor de la UFI de Zuera, aquí podéis  conseguir más información sobre sus proyectos:  http://donufitotedezuera.blogspot.com.es/

Nº 17 REVISTA CONVIVES: INCLUSIÓN Y CONVIVENCIA

1. Desde la inclusión mejoramos la convivencia. Agustín Alcocer y Javier Martínez
2. Tres en Uno: la química de la inclusión educativa. Raquel Mónica García Bravos
3. Trabajando la inclusión: el Proyecto Roma. Equipo Proyecto Roma y CONVIVES
4. La inclusión, ¿Presente en el nuevo pacto educativo? Mª Luz López de Murillas Urdiain

 

EXPERIENCIAS 

• Una mirada inclusiva a la convivencia. Instituto Madrid-Sur.Madrid
• Conviviendo dos docentes en el aula. Antonio Márquez Ordóñez
• El aula Trampolín. CEIP Hispanidad. Zaragoza
• Itinerancia para la inclusión. Almudena García Negrete